4章梦月（二）
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紧张习，间很快，转眼间周六。其实六，却觉已经很久见林夕。觉今晚见，，实证明直觉太靠谱，晚习二节课间收张纸条，桌送。纸条很短：，周末太，，明午见吗？
拿纸条像颤抖，怀激很快给回信：啊，高兴。午三点假山旁草坪见！写完，署名单字“月”，写候虽迟疑决，终改。请求徐瑞纸条送给林夕，16班，楼，三楼。徐瑞却似绝机，将狠狠数落番，“朋友！根本口非！”
周午候已经，依秀披肩。沿校园径漫步，边走边聊。路旁排垂柳，已经被秋风吹隐隐泛黄、绵绵力，恐怕几阵秋霜，彻底香消玉殒。
极力回避使伤感话题，随口问：“送纸条给桌？”
“啊，叫柳月，朋友，话谈。”
“，很，几知朋友很错！”
“什思？难朋友吗？”将头向顺，疑惑望。
“啊，朋友，至少！叫李宇，认识吧？”
“认识，问问题。”
“吧！吞吞吐吐。”
“实话，真觉很孤独，很冷漠，像拒千外，什呢？”
提让敏感且伤感话题，兴致正浓，让扫兴，：“孤独其实源孤单，父母，直南方工，十二岁活。每次回，久住谓，让恐惧感，甚至宁愿每忙课，永远别放假！”
“。”识话题，突停脚步。叹口气，“什，习惯。”
继续往走。
什暴露脆弱？
原直孤独与脆弱埋藏内深处，独立与坚强外饰给别。却，眼洞悉内，实让猝及防。像条暴晒阳光蚯蚓，急寻找片救命阴影。赶忙问：“呢？爸妈很吧？”
“啊，很，差每星期，每次带包包东西。”见脸酝酿幸福笑，却即刻凝固，“每次完唠叨，候实觉烦。”
“唠叨因乎、惦记，很长间听唠叨，习惯。”
“怎突变老？”陌眼光，“跟爸似！”
拨挡眼柳枝，：“其实候真觉老，因孤独思考很，思考使变老。”
“哟，哲啦。”高兴，笑捂住嘴，本正经，“，平常读很书吧？”
“书？”怎突问书？
“喂！恐龙啊，反应慢！”
“什？恐龙反应很慢吗？”
“吧，问——平常——读什书？”
“很啊，近读余秋雨《文化苦旅》。”丝尴尬，思考恐龙问题。
“平常间读书吗？觉习间已经很紧张。”
“，间少，三五分钟读点东西，读少东西。”见似傻非傻望，补充句，“其实读书习惯，间读。”
遭似乎彻底楞，嘴张“O”形。儿，才若悟：“每宝贵三五分钟浪费。”
“读点书，很。”顺水推舟。
“嗯，什书？”
“教室余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》《千叹》，贾平凹《商州》《浮躁》《怀念狼》，张爱玲部集，哦，宿舍少，先读哪本？”听非常惊讶，竟“三五分钟”读。
“早听《文化苦旅》本书，读《废墟》，先它拿给吧。”
“。”很爽快，乎正读本书，因读三遍。
却：“刚才读吗？先读吧，等读完再拿慢慢。”
“，已经读三遍，尽管拿。”
“啊？——”惊，“竟它连三遍！听本文化散文集，方很难懂，间翻翻校园言，夜读完本。”
“，觉本书很思，值读。言太陈式化，什思，认读思书浪费命。”
像突气，眼蓄满悦，“言怎？读吧，认真读本，肯定被其感打。”
“，，真读。”害怕高兴，急忙，话言却欲盖弥彰。
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“什思啊？本读嘛！”
再话，脸。肩并肩向走，容易气。正走离教室远方，才问：“书拿给？”
“，等晚拿。”
“，回？”
“嗯。”边边双放进衣袋。
突知该何，呆滞望，“晚再见吧。”
转身离，身影消失走廊尽头。
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回教室坐，徐瑞神秘兮兮：“午，真挺配哦！”连串郎才貌、才佳让甚反感，抬眼皮扫眼，感觉哪劲，才本正经问：“怎？”
“先聊很，聊关读书，法致，气。”
“什？两难免口角。”睁眼睛。
突觉像久经场老，涉世未深孩。
“什两，朋友。”
“啦！越描越黑。”。
顺翻午读完杂志，却似乎每页纸写满“林夕”。思绪片混乱，片混乱，点清楚，清楚知点直法明白，什间本正常交往，眼却变正常。
二节课间，林夕果窗。书拿递给。
“。”接书，淡淡。
“谓，反正儿。”
将书翻翻，问：“哪？”
“随便，久久吧。呃，今午，，气？”问。
“啊，哪容易气！”
“哦，气，做错什。”
“怎呢！谢谢书，回。”
转身，头披肩长逐渐视野远。
“谁啊？谁啊！”回教室，几位哄。
，慢条斯理：“朋友，借本书。”
回座位坐，准备节课书，却另件。曾页方纸折颗，夹书做书签，刚才由太急，忘它拿。知林夕纸怎。显，“”代表“爱”，吗？或许，。
，接几，直再见。每晚走与几谈笑，其实谈笑目，何况苟言笑，默默盼望林夕。，直。
什近眼浮模，似乎法找简单借口。
三午，吃饭候见，正摊买肉饼。肉饼分两层，间切，其夹几片瘦肉，其名曰肉夹馍。太喜欢吃油腻东西，却由主走，林夕打声招呼。卖饼阿姨乘机：“？”。林夕等，阵激，边林夕聊边阿姨做饼。
见拿饼，刀间切，切六分深度，放油锅，几片瘦肉切进锅。顷刻间，饼变通体透红，间空，鼓，像怀石榴。候阿姨捞饼肉，肉培进饼，夹片菜，抹酱，洒盐、胡椒粉等调料，装进纸包递给。接饼，林夕正往回走，阿姨：“付钱吧？”回头，才刚才确付钱，掏钱递，“思！”接钱句话，“光顾朋友话咯！”阵脸红，忙：“买东西常忘付钱。”
边走边聊。
“《文化苦旅》读几篇，觉内容太懂，它太深奥，换本？”。
“啊，宿舍本丹《<论语>》，知？”试探性问。
“哦？电视讲？”
“啊！”
“嗯，挺趣，通俗易懂。”
“今晚二节课间拿？”
教区，各回教室。吃晚饭候，并食堂，宿舍书拿回教室。二节课间，《〈论语〉》借，《文化苦旅》给。书被张文纸包，掩耳目，其实主怕被老师抓。
回教室，听哄笑。书夹张纸，写阅读感悟，却并关颗“”任何文字。注，视见？点庆幸，更却惆怅。（未完待续）