20、互通，礼尚往
比走温路线恨每掏掏肺普通主公，司交际圈各物相明确分类。
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井主任属典型“表朋友”类。
纯粹因利益相通暂联党，少平绝掺杂任何主观感因素。
“互工具”共轭关系表似乎冷漠残酷、近，其实确实效率高、职权分配明晰合模式。
毕竟身位始终限制两未规划…
致拟合利益共体根本经憋使劲儿往深处落实！
与其“知言、言尽”导致双方细枝末节分歧费周章，倒“搁置争议、共”，将彼此方声望控制“友”“亲善”未满程度。
此供交易门类拓展，等价交换合模式信升级留余。双方互通常交流反比谓“毫保留”、“诚布公”更具备实际操空间。
，换角度，即插即拔合模式更适合双方随背刺捅刀，阶段目标达立刻断交背刺！
司井主任合目处蜜月期，方算计三四内肯定，此处暂按表。
…
除表朋友外，营造符合木叶主义火志主流价值观官方形象，司需摆台“党羽”。
利井主任资源，穷二白少给绘奈、堂东及元老师提供方便。
类更需建立长期稳定关系友，少再像待井久秀板眼算账…
选择走债路。
——两世属实施恩图报套路玩儿明白！
通什途径施恩？
恩惠何控？
怎给目标找台阶？
理预期怎合理规划？
言传pua段仅浩烟海、迹寻，实际运更条放四海皆准定理供依循。
孰近孰远、孰深孰浅，全由司控。
，限筹码实力，少并像走肾走塘主、海王广撒网捞鱼。
硬话，更像默默编织蛛网八足节肢类物，根据切细微震及调整策略，保证猎物甜梦境被越缠越紧，终落入掌。
故此，pua模式更属被接受型：仅需精设计精良桥段，需目标本身配合愿才顺利展。
保证户体验，司察觉奈良元其话交代完，果断暂停义寒暄，将舞台聚光灯重新打存感益稀薄老师身。
者顺势接话头，继续介绍况。
“，既战始准备工已经告段落，接咱聊聊关任务本身况。”
奈良元拍拍，引五班注，继补充更细节：“本次任务属护卫性质，遭遇敌忍者拦阻，因此任务难度被指定B级。
虽刚刚毕业忍言，执任务少危险，鉴三位忍校品兼优优等，因初次，给予什特别优待。”
“元老师。”司举问，主捧跟。
“吧，什问题？”
“既护卫任务，知参与保镖具体少。”
“问司——由边境冲突烈度阶段升战争状态，木叶村够员力量相限。此次包括五班内，预计派三支队担任护卫。”
元老师明白，院方支医，司护卫队伍规模半数。此明知故问，让两位班迅速切入重点。
因此回复元老师伸三根指，主向其两位。
“另外两支队忍带队吗？”绘奈立刻跟追问。
“~神宫林野战医院建设任务全程境内进，果火影，安排资深忍者参与任务吧。”
“元老师此次指挥咯？”
胖秋堂东反应似乎慢半拍，话言语明显带几分欣喜崇拜…司忽略细节。
此，猪鹿蝶三关系果般亲密，哪怕隔代间联系远比普通忍者紧密融洽。
“旦爆冲突，战斗相关安排确由负责，运输程涉及政管理工，长宗部院长算。”
“哦！！木叶医院位院长跟？”绘奈侧脸，话明显司问。
少随即微笑点头，肯定法：“，老院长向身先士卒。”
“太！万什外，马专负责处理啊！”
“嘛…别遇需老场合比较。”
“…”绘奈单敲头，故做浮夸鬼脸。
等再插科打诨、活跃气氛，司边已经话题引回元老师身——井主任提供报打底，少明知故问元老师，全属抛砖引玉。
实，确实其未解迷，亟待老师解答。
“既护卫规模任务目标已经确定，剩路径规划…元老师，知方方便始透露相关报？”
“哦~难问题感兴趣。”
“点私罢。”司略带羞赧扬扬嘴角，继续：“力限，医疗物资运输工迁延久。码应该军路线做数。”
“吧，既马始，先向透露点妨…
综合货运量及安全系数等方考虑，次运输队太田城西，借琥珀川直抵神宫林。”
“原此，必做水战准备啊…感谢老师指点！”
虽此次任务处战紧急状态，像路线机密话题，平常谈论顾忌。
护卫员指挥，奈良元承担路线规划重任，理论求保险，刻随向外透露。
此箭弦，马集合限；
二三位身份各特殊，纳入普通范畴；
三司此系列精设计操已让四建立基本互信关系；
元稍权衡，般况拿分享重消息提吐露给三知晓。
——此，司借井主任渠加塞礼顺利找照应。
借安排装备运输机，少方方边接头，边四携带忍具问题落实，边礼尚往，给盘算井主任分享新鲜炉任务内。
双方互通、礼尚往，至此才算交易愉快。