四章 归正轨迹
很疑惑萧伟，今萧伟眼神很奇怪，陌感觉，很快被群象牙塔少男少忽视，因萧伟班很普通。
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绩般，属注绩，长虽清秀，被绩关系给直接排般列。
萧伟座位组，桌，因身高绩原因，萧伟单坐，占整张桌，老笑话，换做昨，或许乎，让爷乎孩法，太掉份。
萧伟单坐很满，身改变向外泄露，越少引注越。
课铃响，数老师走进教师，始长篇论，始候萧伟听，听听脑海浮组组数据，世初数课场景。
萧伟疑惑，很快被释，萧伟觉应该触景思物吧！因听课，慢慢记忆被搜索。
渐渐萧伟听课，趴桌今，眼紧帮助老爸避危险，处理终结，怎做？难跑，很认真告诉，今门，因今因抢劫遂被群活活打死吗？信吗？
萧伟目，让重新做，做称职父亲丈夫，世萧伟知老爸因赌钱输很钱，才走抢劫歧路，条归路，……萧伟脑闪法，头，似乎定什决。。
候，萧伟书桌猛被敲，听数老师王强怒吼声“萧伟黑板问题解答”
萧伟惊醒，正满脸愤怒王强，摸头脑，耳边似乎传王强句话，顿苦笑，走神，被抓。
王强皱眉头催促“呀！”
头，萧伟，数老师似乎很爽，世候，象进入更期男，每够找问题刁难，初三两期萧伟痛苦，数直线升，虽明白王强初衷，数直线升明摆眼，数绩促进电路工程设计缺少环。
整，萧伟王强感虽，并恶感！站身，萧伟慢慢走向黑板，期间萧伟几张幸灾乐祸脸，很待见。
站黑板，萧伟黑板题，记忆快速归结，萧伟错愕，怎回！虽记忆力貌似错，像夸张记忆力，很合常理呀！
题今讲课题，跟世课题流程，刚才止，切跟世流程，接，世候，题答案，王强答案直接写。
因走神，题竟降身，且世答案历历目，萧伟迷茫，怎回？走神改变历史吗？
“怎做吗？做课走什神，外站。”王强声音很冷淡，完萧伟身走。
“！”萧伟声音很，萧伟害怕，走神，流程竟改变轨迹，站，知改变什模，！老爸问题解决，流程必须监控，萧伟允许偏差。
握粉笔力重，萧伟咬牙，重重“题！”
王强身震，转头向萧伟，敢相信“真？”知，讲题候，萧伟根本听课，因直注萧伟，难复习？
头，萧伟粉笔黑板快速写答案，题答案跟世王强写答案致，虽萧伟再简解，萧伟敢！
白sè粉笔扔进粉笔盒，萧伟径直向座位走，丝毫正脸错愕黑板王强，更，根本洁白粉笔，原本被捏住头，此漆黑片，似乎被电给击黑，粉笔通电吗？
王强此很惊讶，题答案，却疑惑，果题答案别正确答案，惊讶，题答案王强敢保证，题答案数据，复杂化，新知识答案候，般老师复杂始讲，辅助书类答案却简解化，先怀疑萧伟先习，似乎矛盾。
萧伟间管王强吃惊解，需考虑，星期应该怎安排，，脑袋星期每件。
萧伟马主，萧伟很认真，非常认真讲台王强讲课，已，让萧伟松口气，照世做，流程照世流程继续，似乎并再次脱离轨迹。
问题，萧伟似乎找逻辑。