百三十七章 质疑（三更，求推荐）
苏文歆完，长座位，走孩旁边。
书法教室很，并像正常教室摆排排桌，转圈摆圈。
苏文歆课候间站，竖木板，铺宣纸，苏文歆写字，每。
长比苏文歆孩写字，确实感觉，至区别哪，。
“书法，世界少数几文字艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其“华夏书法”，华夏汉字特传统艺术。
广义讲，书法指语言符号书法指按照文字特点及其涵义。
其书体笔法、结构章法写字，使富感艺术品书法华夏特色。”
苏文歆，宣纸，、草、隶、篆、楷，五书体，写五苏文歆。
“始书法，般楷书始。
楷书，称正楷、楷体、正书或真书，汉字书法常见字体，其字形较正方，像隶书写扁形。”
，苏文歆王体、欧体、颜体柳体写几遍名字。
“书法基本方法，描摹、临写、背临创几，其描摹常见。
写书法候，坐写头正，臂，身直，足安。
正确执笔方法：毛笔五指执笔法、毛笔枕腕法毛笔悬肘法。”
苏文歆，坐旁边，给做遍示范，写几字。
“练习书法，般站立，胳膊需外括，臂腕固定姿势，垂写即。
拿笔姿势，拿笔间微偏即，写字旋转腕，调节笔方向。”
苏文歆完，站身，提笔挥毫，纸写“持恒”四字。
“，老师教，遍，因希望养习惯。
课，认真教，果觉教，或者水平够，提。
课堂，允许，谁许坐，撤掉凳，书法，怕吃苦！”
苏文歆完，阵唉声，长阵惊讶。
刘平章，苏文歆竟定规矩，即使本，任性吧。
“，反！”
果，反声音很快，左萌萌谁。
“课，体罚！！”
左萌萌完，长虽什，认左萌萌话。
站课，闹呢，即使果站两，觉累，更何况群孩。
“哪老师，什资格撤孩凳，让站两，别课，体罚什区别！”
长始忍住，提苏文歆胡，刘平章见此，赶紧站苏文歆解围。
，，长矛头向。
“刘主任，信任，找什老师，王老师走，实找，随便拉充数！”
长素质，长却，苏文歆长质疑，显很容。
什，走桌，容打砚台，注入清水，随即始研磨。
待墨磨差，苏文歆拿旁边毛笔，始润笔。
等笔润，苏文歆始填墨，墨填，苏文歆深吸口气，纸写。
“宝剑锋磨砺，梅花香苦寒。”
场受高等教育长，让孩什毛笔字。
两句话思谁明白，苏文歆候写两句话……
“宝剑锋磨砺，梅花香苦寒，文歆，书法造诣竟高！”
“左教授！爷爷！”
苏文歆、左萌萌、刘平章，谁左教授竟。
长，白苍苍老，竟教授，由肃敬。
“呵呵，萌萌妈妈今，课，送。
原本送离，新老师竟，留。”
听左教授，苏文歆腹诽，果老顽童，竟捉迷藏。
长，苏文歆身影，见直站教室外。
“左教授，吧，干嘛站外，让领导知，定招待周。”
听刘平章，左教授呵呵笑，：“进，怕精彩幕，萌萌丫头被惯坏，文歆替管教管教。”
左教授完，左萌萌撇撇嘴，很屑，爷爷，敢太放肆。
刘平章介绍左教授身份，左教授笑打招呼。
“诸位，文歆，性格算解，求孩，定。
孩送，孩本领，文歆书法造诣，证明，绝师水准！”
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左教授番话，让长敢相信，刘平章补充。
“左教授海汉文系教授，且华夏书协员，话信，话应该信吧。”
教授，证明，果敢骗，路绝毁世英明。
教授很，骗，至网教授称叫兽，其实称呼讽刺。
“，话，师水平，师水平？
反正懂书法，什什，证明，谁证明话？”
质疑，苏文歆左教授阵奈，苏文歆微怒，忽点老师。
，群外传声音：“华夏书法协副主席身份证明，左教授，真！”（未完待续）