116 永，隐瞒，秘密
“吧，比什。物品......藏匿空树物品......神秘关.......”
托比仔细阵，光凭线索法推断太内容。
“件，校长。”
收回思，托比紧紧盯镜片淡蓝色双眼：“什尼克·勒梅非魔法石毁掉？完全魔法石留，交给其需，？”
“指谁呢？”邓布利问。
“知。”托比随回：“您，毕竟您已经老，需长老药候。”
“或者，什呢？”
视，邓布利：“误解依旧很深，渴望获永，某，死亡长久休息，或缺部分，甚至解脱，另场伟冒险。”
“魔法石另归属象——知目，托比。果魔法石，打算它做什？清楚点，必须延长寿命候，缺金。”
托比给邓布利乎料回答。
“教课，校长。”
邓布利嘴角微微抽，托比装见，继续讲解课程规划：“已经期该教什内容——永。很课题，即便古代魔法具备异乎寻常吸引力，肯定爱门课。”
“少示例，等候刚刚获久法老具派场，且魔法石鼎鼎名，接授课程增色少。”
邓布利头痛揉揉眉：“确定做吗？觉新讲内容合适吗？”
“习魔法阵。”托比显早整教课计划：“二级二级才资格习新内容。经整整熏陶，候见识魔法界残酷。反正早变默默纪，超十岁，算受什刺激突......故”
托比疑惑向邓布利：“怎，校长？什方错吗？您什盯？保证真门课受伤——唔，至少致命伤害。”
邓布利狮般视线盯托比：“离英真偷偷回？戈德克山谷？”
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“什问？”托比解：“戈德克山谷......戈德克·格兰芬名字命名吗？听似乎很适合考古......竟创始名字命名......底错少遗迹......或许应该早回.......”
“吧。”邓布利忽打断托比言语：“已经谈够久，许忙。”
莫名被逐客令托比站身，正即将离校长办公室，像回神般追问：“件，您告诉尼克·勒梅什非毁掉魔法石呢？”
托比知尼克·勒梅已经活够久，解释避免伏魔魔法石才毁掉它。实法服托比——什魔法石再次藏呢？
很愿此效劳，算因此被伏魔盯什——此，托比并知伏魔存活方式究竟什，反让态变棘，许应方式法派场。久战斗程，托比已经致搞清楚伏魔今状态，完全提布置堆预防段，此让伏魔钩。
毕竟，古代魔法包含仅仅魔法阵，许其类魔法，项够伏魔捉住。
邓布利拿桌角报纸，头抬：
“因什普通石头，唯魔法石。”
托比走廊，带艾尔回古代魔法办公室。
“呀。”
“啊，校长肯定瞒什。考量，光针，哈利·波特包括内。早知尤注重男孩，或许校长真认身什独特点。”
“呀？”
“知原因究竟什。校长给予哈利·波特教育方式很别致，期曾亲体。校长很清楚法轻易改变，明白该何正确引导。例真投身研究黑魔法‘伟’业，校长清楚底什耐，避免坏结果。且，似乎很解哈利·波特......校长很关注.......”
“呀？”
“，冷血，算利，教育延伸已，必须分。校长并清楚未什，很远，猜测。根据猜测引导......换句话，校长更注重本身转变，强求做什......很难解释清楚......果够让更理解话——与古灵阁妖精间关系才叫做利，且相互利。校长，否则根本容，早让霍格沃茨退，算敬重原因......怎越越回霍格沃茨复读感受？希望错觉。”
“呀？”
“哈利·波特......什关系。至少目。马假期，办法让魔法阵新教材顺利版，让新书。再，即便邓布利校长，秘密——”
“使魔杖瞒嘛。”