郎骑竹马 3
凌寒快乐，因很朋友，玩很。功课却乏味，幸凌毅给单独布置业，便课间偷偷做数题，或者英文原版童话书。坐排，老师。本相貌清秀，举止斯文，显很乖巧，老师忙收拾淘气孩，根本孩阳奉阴违，听讲课。
级课程几乎五十变，虽教材已经次修订，语文课仍拼音始，教点横撇捺，才教简单汉字。教完拼音，凌寒实际已经认识三千汉字，厚厚。
期间，雷鸿飞仍凌寒始终，非常热关照顾。除此外，忘捣蛋、打架，几乎每月写检讨，件常常令脸烦恼。
凌寒亲眼见打架，便故走路撞岳光，吵硬方撞，推推搡搡肯甘休。岳光示弱，指责先撞。两扭打。
雷鸿飞虽比岳光两岁，却格斗技巧娴熟，岳光介书，练，打架顿落风。等教导主任李赶，两扭团孩分，岳光额角腮帮肿，肘更破皮，疼抱胳膊，直*。
雷鸿飞脸屑，哼哼斜睨。凌寒站身旁，关脸，拉住，轻声问：“受伤？”
“。”雷鸿飞握，很英雄气概摇头。“画呆，哪打？”
李听句话，顿勃怒：“雷鸿飞，严重违犯校规，认识错误，真岂此理。今回反省反省，明交份检讨，少八百字，必须写，电脑打印。果检查深刻，定提请校方给处分。”
雷鸿飞惫懒指岳光：“违反校规，写检讨啊？”
“雷鸿飞，什态度？”李怒极。“父亲防部，奈何。，父亲父亲，躺父亲功劳簿，横霸吗？告诉，门儿。”
雷鸿飞听，两剑眉便拧，冲口骂。
凌寒赶紧抓胳膊制止，随即温文尔雅：“李老师，雷鸿飞打架，确，，跟爸爸应该关系吧。”
李顿语塞，由打量眼孩，却孩谁。全校，全认识，雷鸿飞名打架王，才记忆深刻，凌寒真什印象。
孩副乖乖模，敢造次，颜悦色问：“哪班？叫什名字？”
凌寒正回答，雷鸿飞将拉身护住，警惕李：“犯错，关。”
李被临敌神逗笑，怒气消半，挥挥：“犯错，老师问问名字吗？，马课，吧，记明交检讨。”
“嗯。”雷鸿飞拖凌寒转身跑。
等跑段距离，才站住，回头。见李正关询问岳光，周围什，才长长叹口气：“惨，写检讨，八百字，深刻，哪编？”
凌寒微笑：“帮写吧。”
雷鸿飞偏头。明媚阳光，凌寒双黑亮眼睛闪灵光，让便产信任感。
凌寒雷鸿飞脸瞬间欣喜若狂、释重负，觉很。
雷鸿飞伸便搂住肩，兴冲冲往教楼走，嘴闲：“兄弟帮忙，放。寒，今放住。”
“嗯，。”凌寒高兴点点头。
再节课，放。雷鸿飞抓书包便冲教室，三步并两步冲凌寒教室门口。
凌寒桌边却围几，走。
雷鸿飞怕被欺负，飞快冲，声：“寒，什？”
凌寒正跟话，转头，温笑：“问加入文社。”
“嘁，聊，什。”雷鸿飞由分将拽。“快点，回。”
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凌寒几：“回，明再吧。”
几孩回，便点头。什及，凌寒已经被雷鸿飞拖门。
蒋玉兰车，雷鸿飞紧张直握凌寒，深怕校打架。凌寒却似明白法，与蒋玉兰絮絮叨叨校琐，打架字未提。
等车停，雷鸿飞拉凌寒跑进楼，才放。
教育部三令五申，准给增加负担，课外业，凌寒做凌毅布置业，雷鸿飞拿奥林匹克数习题集，两孩并排坐书桌边，静静各做各业。
雷鸿飞专完今习题量，才探头凌寒做什，却正替写检讨，顿高兴眉飞色舞。敢做声，怕打扰凌寒思路，便跑客厅打游戏。
凌毅今准班，进门便见雷鸿飞正兴奋打新版CS游戏《致命突击队》。伙边打枪扔*边嘿嘿哈哈叫，偶尔句“难打死？命”类，整被弄十分热闹。
凌毅进门根本察觉，便叫，步履轻捷走向儿房间，推虚掩房门。
凌寒已经写结尾，正“深刻反省”，并表示定听老师话，遵守校规。凌毅儿脸专注神，由笑。
走，顺便扫眼儿正写东西，由颇诧异。知莫若父，凌毅儿怎像需写检讨。吭声，站儿侧，很孩气表堆决，落款处笔划写“雷鸿飞”三字，才明白，脸笑禁越越浓。
凌寒写完，头尾遍，跳椅，拿给雷鸿飞。转身，便见父亲站，顿吓跳，本检讨往身藏，秀气脸涨通红。
凌毅破，爱怜伸摸摸头，随即声吭厨房做饭。
凌寒觉忐忑安，知父亲做，却敢，便轻轻脚房间，雷鸿飞旁边，捅捅正全神贯注激战友：“哎，爸什候回？”
雷鸿飞听清，边墙超屏幕边问：“什？”
凌寒恼，抢操纵器，问：“爸什候回？”
雷鸿飞惊诧瞪眼睛：“爹回吗？怎知？”
凌寒啼笑皆非：“守客厅，爸回知？”
“啊，点感觉。”雷鸿飞惊讶左顾右盼。“爹哪？”
“厨房。”凌寒气检讨往塞。“快点抄遍。”
雷鸿飞拿，顿欢呼：“啊哈，写字啊，寒，太厉害。”
“声点，别让爸听见。”凌寒赶紧推。
雷鸿飞立即收声，吐吐舌头，便溜进凌寒房间，关门，赶紧抄写检讨。
凌寒关掉游戏机，将电视调探索频，间却坐立安，终定决，蹭进厨房。
凌毅正麻利炒菜，煮汤，厨房满诱香气。
凌寒站父亲身边，嗫嚅：“爸，刚才……刚才……”
凌毅转头儿眼，继续炒菜，神温：“刚才怎？”
凌寒犹豫片刻，便决，慨承认：“刚才帮鸿飞写检讨。”
凌毅关火，将锅菜盛盘，才蹲身，微笑向儿，柔声问：“什告诉？”
“爸爸。”凌寒显很认真。“骗爸爸。”
凌毅滚热滚热，忍住抱住儿，亲亲脸。
凌寒反应根本责备思，顿放，很抱，笑问：“爸爸，怪吗？”
“等爸爸问清楚经才知啊。”凌毅放儿，直温笑。“鸿飞校干什？什帮写检讨？”
凌寒便五十：“跟别打架，老师叫写检讨，写，八百字，深刻，给处分。写，帮写。”
“哦。”凌毅听便明白经。极赞教育方法，教育模式百几乎未根本性变化，办法改变，因此，认孩错，认雷鸿飞错，反觉老师处理方式欠妥。，轻轻抚抚儿脸，温柔笑。“，写，帮写吧，爸爸。”
凌寒十分外，随即喜。正话，雷鸿飞声音响：“寒快，字怎念啊？什思啊？检讨字认识，老师让念遍，惨。”
凌毅听孩理直气壮声音，由笑更愉快。很喜欢雷鸿飞，孩光明磊落、豪爽气性格非常，凌寒处。
“吧，至少让鸿飞懂检讨思吧。”幽默儿。“教念遍，再给解释其含义。”
凌寒忍住笑声，随即点点头，转身往房间跑。（未完待续）