六十二章 异常听话
叶鸿将笔才刚刚放桌，身体瞬间原消失，等叶鸿够东西候，已经身处教室。
“叶老师，午！！！”
视野恢复叶鸿，听整齐声音，周围，正站讲台，则每课桌站高，脑海次死亡设计提醒。
“死亡设计藏品：校内存位收藏者，极度喜欢收集各式各藏品，藏品追求已经难抑制步，希望够，安全活。”
叶鸿获取死亡设计提醒，脑海关校布局班包括内信息。
此刻身份，高三二班语文老师，班级班主任，正给课。
“收藏者，厉鬼喜欢收集东西，应该身体部位，根据提醒，并厉鬼存校，隐藏某体内，连何算破解死亡设计进提醒，安全活定义，似乎给思。”
快速哪脑海获取线索进定分析，叶鸿表露任何神态，将注力拉回课堂，既直接，绝定原因。
“午，坐吧，今讲课本知识，给讲讲文。”
直接与问语文老师设定，叶鸿直接让习寻找线索，保险见觉随便扯点淡比较，万始陷阱，定展符合实举，迎场外定。
再者语文老师职业，已经活叶鸿，糊弄高，算白活。
叶鸿讲课候，始终保持，板书什完全书写必，反观察听课举，才尤关键。
讲台给扯二十分钟，叶鸿点余东西，整齐做笔记认真听课态度，让叶鸿异常语，什候变容易管理？
“，给讲，该检验底听懂少候，每十五分钟间，简短写件让校记忆深刻，写完挨交。”
给讲课程，叶鸿突识问题，给予语文老师身份，正期让获取线索机，毕竟身语文老师，其展空间，很。
因此叶鸿讲二十分钟课，随让写校内记忆深刻，与此借间，叶鸿推教室门走，附近况。
让叶鸿很奇怪，本应该其教室内活跃课氛围，除旁边两教室外，其教室竟空荡荡，似乎整校内，仅仅三班课已。
况让叶鸿感觉很奇怪，由计入教室内，叶鸿脑海并获取相应信息，获取两班级名字，分别高三班高三五班。
“难避免太信息让法分辨，整校内才仅仅留三班级吗？”
疑惑叶鸿快速将整栋教楼跑遍，顺便致扫眼附近其教楼，确定，除三班级外，真再其。
站教楼外表，十五分钟已经快结束，叶鸿继续探查其方，或许答案，班级内完解释。
叶鸿重新进入班级，竟早已停笔，腰杆坐笔直，似乎并因离班内变淘气，并且坐讲台椅，左边率先身走叶鸿，恭恭敬敬将写东西放讲桌，随接，场异常富秩序，让叶鸿怀疑，进错教室，真听话吗？
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班级整整四十，花三分钟间，写东西放叶鸿讲桌，间任何言语，甚至交东西程，连丝杂乱声音。
更安静且表专注坐座位，任何坐。
此叶鸿什，内感慨，实此，估计老师愁，尼玛哪需老师操。
此教室内虽习态度极其良形容，细细品味，其夹杂，其实更却片死寂。
此刻叶鸿随将讲桌张纸拿，给与什线索，纸写内容，叶鸿脸色立马变。
接连赶紧拿几张快速阅读，，似乎此听话，原已原因！！！