三十章：外结束战役
抗议并奇怪，，雪抗议却件让觉思议——尤其缺席委员长次回归，再度建立容置疑权威况。
雪愕皱眉，连提质疑几位执委员，反驳见，环顾四周，担失势——，其回应始变候，脸犹豫表慢慢消失，虽取代，劫余庆幸。
“并认放弃责任做法取。”体，雪保持贯冷静，，投声色瞥却质疑：昨况，被控制住吗？
“雪麻烦。”身旁比企谷简单评论。
很快识点——问题，并控制住况，雪本变化。尽管体保持信，瞬间犹豫，或者语句瞬间确定，却暴露相软弱——执委员许清楚雪身底什问题，，委员长容置疑性似乎强，点，感受。
，试探——试探，果迎更利镇压话，招致，更加剧烈反抗。
或者彻底放方式解决问题，城廻长，或者彻底高压方式解决问题，雪。试图两者间寻找调，终走向失败，避免滑向任方向，更，因法握平衡导致场彻底失控。
，部长，做法应该指责昨底做什，拥权威控制，让场失控才重点啊！
，表达完台质疑否认，雪似乎接底什，虽表既往声色，，依靠冷漠孔，法熄灭抗议火焰。
“放弃责任吧！”首先言两异常活跃早坂辈——梦初醒执委员长，已经隐隐反集团核物，“雪刚才，条标语并，既条错标语，保持致见吧？雪给擅给做‘认真思考’判断，积极性很打击呢！”
“，雪，觉其实文化祭考虑，吗？”雪身边，直处近乎被视状态相模南，候适插嘴，“迅速决定标语，进入项议程，赶雪间表很帮助，归根结底，文化祭考虑，雪论何轻视文化祭，直很努力啊——包括雪昨。”
，亏相模够番话呢！明明努力。
，番话却似乎激普遍赞，即使雪本，已经识况失控。
“果思考话应该紧吧？今问题先讨论，按照雪思，回稍微思考，明比较少短间讨论，吗？”，城廻长候稀泥显毫义，众态，明讨论，估计集体通早坂辈标语结束。
做，给蓦引众反击雪委员长台阶罢。
方雪雪乃，咬嘴唇，言。
身旁比企谷凳稍微。
——，抱歉，比企谷辈，件，责任似乎应该由承担呢！
“抱歉，委员长，早坂辈标语，见”伸左，拦比企谷桌，站，。
——既，由比滨已经雪雪乃“流合污”，留形象维持底。
“由比滨，请故找茬！”刚刚通番话争番相模南似乎重新找信，声。
，法准确评估，视掉。
“早坂辈标语，隐晦呢？四季循环，白色彩色希望什，虽解释理解，每解释标语思吧？即使确保武高解隐藏义，参加文化祭，仅仅武高，其校社士，让理解标语义，困难吧？”
“，果话，清泉标语吗？果解释，知‘全新未’底指什。”
“，‘全新未’词本身，很宽泛被赋予限含义词，吗？，即使理解武高合，并妨碍给‘全新未’赋予本身定义——标语既被放，执委员赋予它概念关，彻底关，给其解读空间，很重。”
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“，早坂辈标语其解读空间——任何条标语，操层限解读方式。般，标语解读，抽象标语赋予理解‘具象化程’。，条标语本身具象候，需步——理解具象标语抽象义——需先思考‘白色’‘彩色希望’抽象义，进步思考其抽象义代表潜含义候，标语吸引力降。什般况，标语采取希望、合抽象话，省略具象标语抽象化程。早坂辈，觉标语实际给其解读它增加负担吗？”
“规定每弄懂标语含义吧？”早坂辈甘反驳。
“规定点——，果试图让别弄懂话，标语义哪？”
“靠灌输让理解啊！”
“回始问题吗？灌输，扼杀标语创造性呢！且，点，知早坂辈考虑，武高文化祭参观，仅包括清泉，包括其武高做志愿校。标语含义，果让明白，给‘武高清泉优待’暗示呢？其更广阔优秀源清泉划界线呢！清泉边标语，理解未候，理解‘武高合未’，，因理解性，将其理解其武高关未，何呢？具象指代象确定标语，抽象定指代象标语差别，概呢！”
早坂亲志辈——相信，知应该何回复，甚至，相信，概弄懂思。因场绝数执委员表，设，完全知应该何应。
，底反驳已经重，理解，更方便抛接话：“，鉴觉早坂辈标语很严重问题，，雪，建议让再考虑标语比较——反刚才认‘标语算错’观点。相比俗套标语，标语似充满新，实际，新并给文化祭带满效果。”
雪愣。
拜托，其理解，至少应该理解思吧？理解话，应该理解目啊，雪部长！
“委员长？”
“啊，嗯，，由比滨，”雪梦初醒般点点头，，“很抱歉，刚刚早坂辈标语致命缺陷，，既由比滨，驳回吧！希望够给其建议。”
坐，毫掩饰朝投满早坂辈——，已经罪，或者已经介态度，重点。
重点雪，虽帮助雪达目标——，雪本却利机。
主承认“忽视问题”候，众完缺委员长形象已经破产。
果其已经识雪信话，刚刚雪番话，已经给另外番暗示——雪雪乃，犯错。
错误雪雪乃，犯错。
味，反正性，增——既雪接受由比滨反驳，，雪应该考虑反见。尽管次反失败，并雪导致失败，由比滨另方式导致失败。
旦正确消失，属雪独特执委员长权威，剩余少，问号。
再度向雪，却微微朝点头示。
识临危机。
体被扶持轻松感，慢慢沉溺其法拔。
半刚见相比，雪身锐利已经消失——，随，身准确判断消失，识况，已经越越法识理性。
很久平冢老师约定部分，结束，因，，主选择投降呢！
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努力阻止变半周刊党ing（垂死挣扎）。及雪乃默哀分钟，由比滨魔王老师温柔——温柔全部留给姐属性（雪乃：明明龄算姐姐！）