百二十二章 难
喜欢老师打交，认老师比较。老叟比较，因喜欢思考，特别喜欢思考。，塑造，什东西，，解决问题，。
仲平，老师办公室按照级科坐，工余乐趣互相交流思逗乐，，官场，交流顾忌显更。
樊仁呆教导处，教导处少，几老师害怕，话翼翼，让很。候各老师办公室溜达话排解烦闷。
今樊仁高三办公室，刘云霄吧主任，进校，互相打骂俏惯，互相间知根知底隔阂做畅欲言。
今樊仁高三办公室，刘云霄始泄，被长气。
樊仁办公室，刘云霄接待位长，刘云霄很客气，长却盛气凌。本孩问题，刘云霄找让配合共教育孩，倒指责老师，虽明，话思孩错，老师教育方法题做。
刘云霄考虑高三关键期，孩任何思波问题影响习效率，长认什。方态度，刘云霄知吭气，长坐间长觉趣，身告辞。
长，孩错，刘云霄决定解决问题，全长。流泪，脸挂笑容，刘云霄向樊仁倒苦水，感叹做老师太难。
樊仁经常思考，老师累哪。万千世界，工虽苦，却活简单快乐率性坦诚；农民虽苦，却活怡知足常乐。再应该快乐知识分，却寻烦恼活世界，即使跳圈，忧忧民，仍法洒脱，即使洒脱者却非远离尘世其乐。难书读俯瞰尘世再受尘世本真？
老师累累？工农民老师累，坐房檐底受太阳暴晒受机器吵扰，嘴皮谋，何愁何累。偏偏累，樊仁认老师主累。累？听像病**。
刘云霄太累，几高三，刘云霄已经被折磨。
今凑巧，六仙，徐海本高二，今办公室转谝闲传容易呀，节奏，六仙聚块拉闲话确奇迹。
段雨听议论，忍住插话：“农民工土机器，土机器，复杂，老师，聪明，活，管理容易，长脑袋感，机器简单，评价高低坏，机器永远做，老师工累基本源泉，其建立基础。再加长望龙望凤切，求高，努力怎呀。”
段雨法，纷纷表示赞，认段雨言极。，老师切工长反应，唯谨慎方应付。哎，谁打交，打交。
“教师累应该盛名累。”樊仁：“社赋予教师太角色，老师既知识化身，德化身、智慧化身，处处名分，唯独利，清贫洁白朴素活，老师活本分，真真吃草，挤奶。身备受约束累嘛。呀害死！”
樊仁继续给课：“句流传颇广话：知识分麻烦。知识分集方，研究，校。果知识分分高级知识分普通知识分，高知，普通知识分。知识分定位，因历史原因非常特殊。
知识分数量相少。古代秀才法定需体力劳直接政府部门或者宗庙祠堂领取活必需品群体，导致数量，农业社，产力低，劳群体很。
知识分位等。严格，古代知识分批量应该隋唐科举。知识掌握贵族阶层，，读圣贤书，替圣贤立言，替民请命，替往世续绝，替万世太平，知识分追求科举精神归依。给知识附加崇高感做法，特色。权位，导致知识分尊特别强，特别敏感。象刘备三顾茅庐故，果皇帝礼遇贤士，知识分感激涕零。知识分志者，很选择私塾，‘先’。‘先’‘老师’古代相。韩愈名言知，师三件：传、授业、解惑。先，需完二件，另两件‘师’。，混谈，知识分分化特殊群体：教师。
古云：师尊严。知识分本尊感强，再师尊严，教师仅具备知识分细腻，再加双重尊，世入世间，教师理演绎格外复杂。因此校复杂方，累！”
“哎，樊兄讲，社唯，老师，老师七六欲活，别做，老师做呀，怎办，给老师应社位，官官，公务员，民民老百姓划圈外，真正孤魂野鬼业游民，财，论政治位其实，世浪虚名聊**。”
“别，再喊。”段雨感限悲凉。
“，别老师，老师完，管球怎，爱什什，怎活怎活，犯法谁球咬，真，吃屎屙屎箍住！按课班，班爱干什干什，别管。”
乔海，齐声法叫：“太，教师。”刘春阳附法：“咱喝酒打牌，怎？”
“，十半月回。”周认：“倾注全力教书育，今仍清贫洗，真让寒，再。”
八十代末，进入周，轻朝气，担任班主任，早晚，假期补课，周末加班，停课，停处理各问题，被哥哥，知，仰慕佩服。休止重复知识，间培训，甚至间充电，因工内容琐碎具体，工象龄幼稚，工环境相封闭简单，觉需立刻量习社性内容，五因教被教，太早获认像别爬坡程，信、由高高感觉，放弃系统进修、培训，感觉形势变化太快，毕业优势已经存。
怎办，处十字路口。知识太陈旧，习，习太吃力，毕竟轻，体力精力记忆力跟。
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未吗？未未，间周断徘徊。今周终知未。未，享受活吧。
或者脸，活突变广阔。六仙重新拾昔欢乐！