182章 执教哲
光教练觉连觉，果比赛FM游戏话，阿状态绝信爆棚。
诺斯进球让场朴茨茅斯队员很兴奋，更加敢做，更加勇猛冲击防区。半场6分钟，马赫雷斯禁区沿精巧牛尾巴戏耍两名防守球员，赫尔城名卫甚至因更步伐拉伤左腿，瘸拐场边接受治疗。
马赫雷斯仅球队赢位置错场任球，更博队友全场球迷喝彩。
紧接，伊卡尔迪精彩电梯球直挂右角死角，门将奋力扑救将皮球托横梁，-0！
近铍皇庆祝越越骚，次双压示全场安静，次草皮划两妙弧线，结束180°转圈朝队友，紧接被赶庆祝队友死死压草皮。
几米外马内见状，内深处计划，跑两步，由羡慕化实践，哗，嘭…，几秒，悲剧诞，滑跪变磕头，脑门头全草屑。
见四，狼狈塞内加尔默默爬，装什，离。
………………
见球队状态错，海德沃德很，利物浦传奇主帅比尔.香克利句名言：，问题思太局限！更球迷熟悉命与足球评论：足球光死，足球高死。
比尔香克利虽世界位代义主教练，绝位更关注球员思身体主教练。
三四十间，很认足球比赛重身体素质，陈词滥调几乎跟足球历史长。德足球界近两观点被欧洲主流慢慢认，认：身体素质占足球0%，另外80%理素质。球员参加数训练旨提高队员身体素质，需更注重素质训练。
陈希论文几段关训练论点给海德沃德启，由脑控制，每遵循几乎相思维程，与普通区别，职业球员比赛瞬间完整思维程。阶段认知，球场分析与观察，二阶段分析，恰分析往往造恰，程区分95%普通球员5%精英球员关键。
数球员法认清实，愿清正故，精力集刚刚接收信息，例，队友给传球?方朝逼近？候射门传球？果间暂停，教练恨让球员够听更信息，教何处理，疑惑变：已经况做充足准备，且足够速度、力量、灵活性技术解决问题。问题已经遇千次，解决方法几千。
齐达内名三级别联赛球员差别微乎其微，球技相差几，齐祖正确间做正确，才师关键原因。
海德沃德觉，脑刻控制身体每，训练球员思维程，毫疑问将变更优秀！
觉正慢慢转变，转变线队执教经验换，海德沃德愿努力习教练，性决定像像利教练专研战术知识，找数名文章整夜通读，球场与很斗眼；像西班牙教练督促球员磨砺技术，它融血液，期待某位球员像梅西瞬间决定比赛走势。
几跟艾迪豪完U1比赛，跟节U10足球队训练赛，海德沃德场名踢左卫球员叫场边，注，名叫安德鲁孩整场比赛离区域，论足球哪，及球场什，像被围困半径1.米孙悟空伏魔圈。
海德沃德问：“安德鲁，接球怎做？”
安德鲁：“额，传球，配合吧？”
海德沃德继续问：“，很，除传球配合应该做什？”
安德鲁陷入思考，良久：“射门！”
海德沃德点头：“，射门。拿球候难带球插射门吗？”
安德鲁理：“，教练让插啊。”
海德沃德被震惊，习踢球候，伙首先认识卫，其次名卫冲场，射门！怎呢？少孩被限制？何享受足球带快乐由表达思？
刻，诺斯破门刻，海德沃德突认识，教练给球员带很影响，影响与球员龄关。
，教练，习练习足球技术战术足够吗？，技术战术重。，该何与球员效沟通，解法，教练听东西否符合实际，果海德沃德办法倾听法，给球员提供帮助，技术战术知识什呢？
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执教理念执教哲变化，变化目止，让队员更加团结，更加努力，更加信任彼此。
更加团队理念。
几乎足球教练认识：果球员拧股绳，即便每赋众，依旧带领取辉煌战绩。支毅力顽强，完全相信伴球队法被击败，果加球员努力，什比赛赢。
………………
海德沃德愣神思考候，场主裁判吹响半场比赛结束哨音，空丝丝雨缓解紧张比赛气氛，场球员向更衣室走，阿跟教练打声招呼往球场跑。
利15分钟让热身，半场彻底杀死比赛！（未完待续）