206章 体老师
阳医科，西北角"解剖楼"，楼内，股刺鼻福尔马林味，走路紧皱眉头。
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走廊挂幅幅画像，任凭见识广，简介很难认识画像物，世界闻名科、艺术，普通。虽并做什惊伟业，却堪称伟。
走廊悬挂体老师照片。
体老师，叫语良师、语体师，医科专业捐献者遗体尊称。医其科，培养杰医，力至关重，正恩格斯，解剖代医。
10实验室内，讲台屏幕，显示《体解剖》课字，课堂桌椅摆放与常见，4名，分两组围坐解剖台。
交头接耳，讲台，露期待色。
今次局部解剖课。
讲台，解剖课老师叫张乔雅，四十岁妇，长干瘦干瘦，怒威，骨透干练。
"，今始习局部解剖，每医必修课，今，由两位体老师给课。"张乔雅声音低沉，似乎带任何感色彩。
"，知此刻什，基本感受非两，，害怕，二，兴奋，或许久，产三，更强烈反应：恶。"
，仅打冷战。
"害怕正常，高级物本，基因保护机制告诉远离尸体——光惧怕死亡，死亡关切，更因很况，尸体携带各各细菌、传染病，致命，怕保护机制，课堂并存况。"
"另外，需害怕冲撞逝者，体老师，愿遗体捐献，愿懂吗？愿付，愿牺牲，宁愿身划千刀万刀，希望今患者身错划刀，牺牲义。"
"什医者？治病救，其实本质抗死亡！今每做，病死神夺回！今，死，死术台，将亲眼鲜活命眼，甚至逝！必须，怕，，必须先战胜！其实，更应该怕，艺精，草菅命！"
番话完，容。
"至兴奋，属正常理，毕竟次解剖课，次近距离接触尸体，希望兴奋余，保留丝命敬畏，及死者内尊重！"
"体老师，愿捐献遗体，供习，知，遗体将被术刀剖，割皮肉，分离脂肪，辨认神经、肌肉，甚至被分割数块...仍选择做，，什？"
"谓体老师，教仅仅解剖知识，医者疆爱！"
"很医院课堂搞鲜花、默哀等祭奠仪式，表示体老师尊重与崇敬，课堂，并需形式，需份尊重放，体老师间，灵魂隔空话，死者者希望传承！每位体老师，堪称伟，管兴奋，奇，希望严肃待。"
"果外话，百，躺，给弟、妹堂课，果躺解剖台，希望拍照，嬉闹，，犯错，甚至受呕吐，，希望保持命敬畏，及格基本尊重，仅仅尊重师长，更尊重命，尊重奉献精神！"
位张乔雅签署遗体捐献协议，更容。
"，接介绍期两位体老师。"解剖台翻，两具遗体缓缓升台，屏气凝神，眼睛死死盯台。
"号台位老师叫聂长红，名建筑工，儿医，弥留际，选择将遗体捐赠给医业，话，'给娃练练';。"
"二号台位老师叫姜吴雨，校四，连续四获校、系全额奖金，期，课..."
张乔雅老师声音哽咽，："姐，很遗憾，及名医者，因外失命，份希望传递给！"
临床系姐，课堂很听，甚至见！此刻震撼复加。
"局解课申请登记，被问及原因，很简单，报答语恩师。"
"命脆弱，命坚强！，更让理解体老师，并冰冷尸体，曾经活身边，甚至打招呼，理抱负，亲，活！"
"位姜吴雨老师，因外车祸丧，肾脏、肝脏，功救活三位器官衰竭患者，视网膜让四岁孩重见光明！"
"体老师，身体，帮练双妙，，告诉什仁！"
课堂，全场肃，甚至已经几名流眼泪，教室角，淡淡身影带微笑，听见声音："。"
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本章节，连贯，提拿。按照书间线，假期，尚未。医，仍旧象捐献者伟——提，登记，哥儿伟，嗯，。
捐献遗体让练太乎，毕竟比烧，郁闷候躺话！媳妇聊，决定，等老，胸口纹字，必须怕福尔马林浸泡纹身药水，写："文立刀：著《黑丝惹祸》《极品妖孽少》《神仙跳》《兽医白常》...等品，求收藏，求书单，求月票求打赏"，纹广告位招租，者请关注微信公众号：觉主老刀。等死，帮医打袋，绝给双击六六六！媳妇：咋直接纹二维码呢？（未完待续）