三十二章 炼金术
次温蒂遇袭级失踪件，校气氛忽间比紧张，走廊欢笑喧闹声今已经完全消失见。
抱课程书，低头匆匆走，眼睛紧张四处打量，怕哪阴暗角落跳袭黑袍怪将拉尽黑暗。
袭击件仅仅24，二晚，信誓旦旦保证失踪父母悲痛欲绝六层校长办公室门口痛哭流涕——校方迟迟肯宣布死讯，马克西姆夫坚持认继续搜救收获。
怜父母很愿，惜族似乎够观测族员状态魔法具，像布兰迪韦斯莱见刻全名字钟表……今，属儿部分已经被确认失。
消息口口相传很快传遍校，引极震恐慌。级男孩全校师眼皮底，悄声息被杀害！间，朋友甚至几米外隔间厕？
哭昏两次母亲再次醒候，眼神已潭死水，见丝光彩。失理智父亲视与马克西姆夫体型差距，死死抓裙摆，求校方目击进记忆搜查，确定谎。
绝望咆哮声甚至响彻整城堡。
形，哪思老老实实课啊。猫头鹰群结队往英吉利海峡头飞，向魔法部校抗议，求提早结束交流活，尽快危险方离。
答复很快，正欧丽安娜料，整交流活被压缩星期，绝部分课程被取消或变简短介绍。
据本魔法部部长福吉坚决求交流立刻终止并安排员护送安全离布斯巴顿，谁料候邓布利居犯老糊涂，顶住长魔法部压力，求交流团码完全部炼金术课程再离。
《预言报》四版将邓布利形容讨布斯巴顿惜卖彻头彻尾糊涂蛋，昨夜袭击，往校长办公室派送吼叫信断。
真辛苦邓布利教授……让够尼勒梅见付何等沉重代价。
知消息候，布兰迪唉声叹气，让邓布利做步，知尼勒梅设怕圈套等钻进——诶……谁让拿软吃嘴短呢。
布兰迪怂塌糊涂，因邓布利概知次主任务完全丝进展。奥黛丽倒并介盒装饰卡片送给喜欢收集魔法阵图案布兰妮，架住安娜口灿莲花……别布兰迪平笑嘻嘻玩块，旦涉及奥黛丽切身利益候安娜像护崽老母鸡认真怕。
“。”布兰迪提请求候，安娜拉茫奥黛丽声嘀咕，眼珠警惕身打量。“谁知假装饰品，伺机玩什偷梁换柱戏啊！抓恐吓奥黛丽伙，！”
办法，奥黛丽安娜亲姐姐，话违背理？
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布兰迪常老老实实守身边，等待条阴影伺机毒蛇露它尖牙。
，全战战兢兢气氛，副武装布斯巴顿顺利度袭击。
二，布兰迪伙秋张观景台打哈欠候，惊奇城堡居变。
常青藤顺墙壁石缝蜿蜒通向走廊深处，藤蔓悬挂丝线，另端拴拳头礼物。走廊洋洋洒洒飘扬芬香扑鼻花瓣，巧森林仙卖力振背翅膀，走廊花板飞飞，花篮掏魔法做鲜花。几低级男兴奋将头探窗外，望城堡外呼叫，知叫嚣什。
矜持优雅秋张愿帮认识屁孩凑热闹，男汉布兰妮介——很快，男背感受巨压力，英高肌肉毫客气伸将往边拨拉几英尺，轻松表像拨弄几苍蝇。
“！……”其男非常忿跳，结果布兰妮瞪眼睛毫顾忌挺胸，几欲撑破袍七尺**眼皮底抖，便非常果断丢句“！”，拉飞快败退。
结果，布兰迪准备半理由辞。
“快啊秋，像布置什欢迎场？”向外探头，向身秋张招招。“搞什，昨副死，今怎搞隆重喜庆……圣诞节提？”
秋张奇布兰迪并排倚，教授魔法将猩红毯路铺向校门。“咱炼金术教授关系？今新炼金术入门，欢迎尼勒梅先吧……”
“啥？”布兰迪眼睛瞪比两，“尼勒梅受欢迎？”
“啦？布斯巴顿校主资助方呢，听德拉库尔姐讲？城堡很魔法具偿赞助，点石金，长老言根本什——且勒梅先像布斯巴顿校友，法巫师界宝级别炼金术师呢。”
确实，尼勒梅常呆德文郡乡庄园捣鼓伟明，忽间布斯巴顿似乎件极其思议。难怪论两魔法部校，邓布利关继续进术交流建议——城堡本够安全，霍格沃茨交流再提溜，尼勒梅布斯巴顿做什？每像邓布利尼勒梅关系够劝冒风险校课。
听，尼勒梅概午饭才达，午少习**，眼巴巴盯墙挂钟数间等待课。
庆幸罗曼教授活泼朗善流老师，连神秘消失荷兰遗迹产什奇，便非常果断将话题带勒梅身——真愧神秘史专，光勒梅名历程提几匪夷思版本，其恰布兰迪邓布利知真相。知罗曼教授哪探听隐秘消息。
课，吃午饭，霍格沃茨慢悠悠炼金术教室。由次尼勒梅专门批交流，教室并，让布兰迪舒舒服服两组坐。见眼活几百岁偶像翘掉午课程伙龟缩教室外墙壁旁边咬帕……儿，马克西姆夫咆哮楼冲，挥树干粗壮双臂将愿离赶楼。
紧接，愿偿见辣象征老、财富、由男。
初印象让部分很失望，本进奇装异服，云淡风轻，眼神高深莫测高，济像邓布利留条拖白胡才。谁知勒梅先走路慢慢悠悠，形容枯槁老头。
布兰迪概明白尼勒梅今副原因，良次受重击。贪吃守护灵嘿咻……勒梅先怎落步田。
知错觉，讲台站定勒梅似乎眼穿般，盯住，满皱纹脸绽明微笑。怎邓布利已经提打招呼，将卖彻底。
知两老头联底打什算盘。
“炼金术，其实算应该搭建魔咒符文魔法造物表形式……听与魔药似乎更加贴近，实际它更加系统严谨。炼金术各式符文炼阵基，经推导咒语吟唱媒，身或外物蕴含魔力燃料，将物质转变某特定形态或属性……早炼金术典籍《翠玉录》曾经将炼阵性质分十二类，其被阿拉伯著名炼金术士扎比尔扩展《百十二书》，体思路变，它分别……”
座其高级似乎或或少族解点炼金术相关知识……尼勒梅信息传递晦涩难懂，居几够勉强跟趟，兴奋满脸通红，底笔记记飞快。
除布兰迪，听五分钟，眼睛始转蚊香圈，知觉打瞌睡。直什东西敲脑袋……抬头，尼勒梅站，阴笑，干瘪嘴唇拨几。周围羡怒注视，很快理解勒梅话另层思。
“位，课请稍微留，话跟。”