二百六十七节 干脆xx做法（6）
“，给。”亨利幅很耐烦模。
“郭，知跟很财团联系，支持。经营赚钱。算，阻止向收取正费。汉话，‘码归码’。”
“给话，您向法庭提控诉，求偿。”郭博阳。“果肯，您介绍合适媒体。给。”
“，宣传很效果，广市民更信任汉政府。”郭博阳，瞪向。“明白吗？怎？”
“....”位亨利先张张嘴巴。“算，什关系？”
“....”郭博阳瞪。“管，顾局吗？效力！”
“NO，NO，NO。”亨利举指，摇摇。
“丹尼斯财团效力，局效力。跟关系。”
“座城市，丹尼斯财团，什局，机赚笔，让孩更活。计划，与关。”
“怎与关？”郭博阳嚷。“赶跑汉，才获收益！”
“获什。”亨利。“几位丹尼斯先很力，胃口很。”
“吧。果，定捡点儿处。，完全指望。更，次投入少，遭遇很损失----什留给别。”
“，场馆宣传，付钱。果找，请记告诉，让付钱。”
郭博阳口欲言，亨利打断。
“，各段。”亨利继续。“希望，问题解决，闹步。”
“希望。”郭博阳。
“。”亨利先怀掏份考卷。“测试卷，儿做几次，很难。”
袁森靠近点儿，，份‘汉入籍考试模拟卷’。
题目，部分汉语语言基本考试，部分景模拟。其汉语考试题况致：
问题：请问，该何评价‘民族’概念？它类社主什？环境，应该何待它？
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位亨利先拿卷，写答案：
“评价方：概念目正破坏类整体展。”
“类社方：词汇初被创造并广宣扬，原因部分既利益集团防止者追赶，需思维理念工具。经段间摸索，找‘类分类方式’，通标准，效分割者，破坏方凝聚力，避免其身追赶。”
“，它别候其。”
“待方式方：况，类整体进步，利做法采取冷处理方法应付它。再使包含概念教材、宣传材料、及其材料。”
“任何公众场合，使它况尽量使它、视它、淡化它---形耻笑它风气更。”
“，尽量避免社活，通维护定义直接获利益。方，通征税进调节。”
“采取做法原因，概念进刻反，往往消耗量精力。，激逆反理，造适其反果。”
“进冷处理方式，潜移默化让词汇记忆消失掉。本，词汇直存，词汇候，很。”
郭博阳份答卷，越脸色越差。儿，抬头向亨利。“哪儿弄？”
“卖试卷，并卖给。”亨利耸耸肩，。“通份考试，儿正式汉，投资某外法投资产业，使某汉公共设施候获优惠，申请某外难申请贷款....及别处”
“打算背叛奥尼卡？”郭博阳眼神危险。
“非话...怎？未尚。”亨利很坦摊摊，。“虽思，儿直法。”
“呢？”郭博阳连串追问。“朋友呢？奥尼卡产业呢？加入汉，奥政府给便利吗？”
“找。”亨利摊摊。
“加入汉，果定肯给钱，或者丹尼斯逼做，另回。维护利益，算遇再喜欢，。”
郭博阳露幅难置信表。
“吧！考虑！预付部分资金给！”低吼。“算计划搞砸！算钱！卖掉画其收藏品！定钱付给！”
表让亨利很震惊，什。
“算次利益！算古董放，给带很收益机！算计划执功，获收益！定给钱！满足吧！”（未完待续）