间＆amp;Midgard（15）
——记忆断。
接释灵，回忆：解世界构造答应接受切。
世界构造底什，醒释灵忘干二净。
窗帘拉状态，正午毒辣阳光透窗照进房间角落。床坐立，环视陌房间。
……死？米笛打败冥界物。
掀身被单，床，穿拖鞋。
衣服门候T恤，机钱包等物品床头柜找。眼机间。午十点……已经星期二。
，岂昨旷课？
释灵哭冲，请怎经常晕倒呢……课数比课数。
，晕倒整整两……
“，应该米笛吧。”略微周遭，四。今周，概班，米笛。
试走进另间卧室，释灵见各少型装扮，正值青春期脏感阵火热，白皙脸烧红。桌立相框。释灵它拾。画少，爸爸妈妈间，摆v字势，露真爱笑容。
“米笛……”释灵便认照片孩，真爱让释灵少几分灼热感。“两，米笛父母吧。”很羡慕米笛，与父母，活很快乐。
释灵将相框摆回原位，目光被桌笔记本吸引。犹豫，释灵翻笔记本。
本记，米笛记？带给释灵犯罪感觉。
×月×-星期-晴
暑假真快，及回顾便匆匆逝。今高报名，令别向往高活，依旧提什精神。话，初经历怪。因再与任何留羁绊，与交流，校表。热疏远，三活容易……
接百聊赖三吗？
绝！
报名候，邂逅位新。叫释灵，身感受，属类波。很微弱，确实存！
，哪怕E级啊。至少……拥共话题朋友。
似乎，虽释灵很微弱灵力波，见做结界。灵力完全丧失普通吗。感觉沮丧，，定决释灵朋友。至原因，概摒弃掉切吧。
释灵刚刚海市，海市怎熟悉。委屈做向导吧。
走熟悉，陌街景，才很久丽景色。释灵走走，间忘，很久轻松感觉。次，候吧……斜辉街角奶茶店内，释灵请吃顿简单却令回味晚餐。
，世界。机真正义朋友？
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释灵终明白，何问“呐，释灵，朋友吧！”句话。
因，方通灵者，方普通。正常况，很难建立真实友谊吧？
米笛真做朋友，候感受方带「目性」，实际因方感受释灵身散灵力，目「通灵者朋友」。
世界，名“通灵者”，像影东西。
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×月×星期阴
教室找位置坐，新接走进教室。等。
越越。始终见身影。被某耽搁吧，。将位置换教室倒数二排，身话空位。许释灵坐……。
什，见感觉失落？明明昨才认识罢。坐位置给消息，回；，向拨电话……什，接？始担。昨遇见释灵……真吗？，仅仅存幻？，昨，冥界物精神控制？
直，问向班主任，请假住院，才打消顾虑。原真释灵啊，什胡思乱呢？
放医院释灵。因必麻烦，选择启视觉结界寻找释灵病房。找释灵，才根本受伤昏迷住院……被“噩梦鬼灵”拖入轮回梦境。
因释灵身体散淡淡灵力？才鬼目标。
释灵终究普通，靠力量很难摆脱轮回梦境。找噩梦鬼灵，消灭它。
，令稍微；稍微高兴：
释灵轮回梦境，似乎经常身影唉？
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困惑释灵较长间问题诠释。
原报名回路，被叫做“噩梦鬼灵”冥界物袭击，被它特殊力拖进循环梦境……
怪受袭击印象，醒却医院。
怪觉做，很冗长梦。因梦缘故，醒感觉儿……，岂被夺走部分命？
释灵拍拍脸颊，让回神。
被米笛救。
次，加次。两次……
将记往翻几页。
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×月×星期六阴
释灵受难象灵魂损伤。
原本做S2等级考核。
爸爸真沉住气，祖屋进阶冥界物清理，场通灵者等级考核。
料外，祖屋旁边沙晕倒释灵？巧合吗，脸色苍白，像受很压迫似，将带祖屋。原本等清醒离进考核，。离却突打回府……让处视觉结界与加尔加克战斗很吃惊。
更让吃惊，释灵……见视觉结界，亦见阶亡灵，加尔加克。
明明，释灵结界什点感应。难装？确确通灵者？
叫赶快离，别介入考核。像听懂话，似乎明白通灵者什。底怎回啊？
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高。虽S级异通灵者，加尔加克力量毫认知。，打它。阶啊，S级考核整整三玄阶亡灵物，原战胜它战胜阶冥界物，真正直加尔加克候，才真。阶玄阶，完全层。
死。
睁眼却……笨蛋！笨蛋笨蛋笨蛋！冲替挡住，加尔加克灵魂冲击……
什做啊？明明才认识短间，候释灵，明明见、见亡灵感深深恐惧！况且加尔加克瞳术……
释灵倒，，快疯。，却战胜它。
父亲救。释灵灵魂受创，知什候才醒……
什变况呢？释灵，快醒啊。
感觉身，很秘密……
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“冥界物”四字候，释灵率明显加速趋势。切切，将拉段尘封记忆。
因七岁海滩场义明邂逅，拥奇特力。候直刚才，段记忆原因明被封印。等十五岁回海市，封印慢慢松；往片沙滩，封印完全解。
异、灵力、通灵者、冥界物……
什原因，让毫偏差世界，背演绎限故……
通灵者，东西很少见吧。米笛，父亲或者母亲，通灵者吧？
存世界。冥界物斗争存。
终明白，何每七岁记忆断。
终明白，什米笛问相相信间「鬼」存。
终明白，什见名叫加尔加克亡灵。
……
合记本，释灵走房间，离米笛。
米笛商品房，换鞋释灵乘电梯，走区叫辆计程车向。
回拿书包。虽已经迟，歹校吧。
校。
“物体斜坡保持静止，斜坡夹角α，物体质量m，求物体受摩擦力方向。米笛，请回答问题。”部表严肃物理老师教鞭指指媒体PPT。近，叫米笛课走神。才几啊？绩危险！
被点名米笛慌慌张张站，抬头黑板，却像受惊鸡知措。，刚才真走神。
实际，题老师引入问题提，知识点根本。物理老师纯粹让走神米笛难堪。
见米笛半回答，物理老师皱皱眉，刚欲什。
“mgsinα，方向沿斜向。”门外传句话，引全班目光由米笛转向门口。
“声音……”米笛砰砰跳。
“报告！”门口，碎少站直直，脸带淡淡笑容。叫声报告，目光投向站回答问题孩，两，视。
物理老师见班经常请假释灵，句“请进。”
释灵全班注视走向座位。并坐，仍站立。
物理老师概解，毕竟刚刚回答问题，老师叫坐。实话，物理老师本释灵很感兴趣，释灵课堂次数两周很少（其实老师），却回答节课刚刚提力分解。问：“释灵，讲解题思路呢？”
释灵抬头，老师，瞄眼站米笛，问：“请问老师，果回答，米笛坐吗？”
提米笛名字，米笛惊讶转头释灵眼，刻，脸始红。座其经：“释灵，胆真啊。”维护，算再怎脑残猫腻吧！
“！”众料物理老师回答。，相释灵米笛关系，更物理题解题思路，两关系，班主任该管。
听见物理老师毫拖泥带水回答，释灵笑笑。笑容引释灵片，随即始毫拖泥带水解：“首先受力分析，物体斜受重力、支持力、摩擦力。支持力方向垂直斜。由物体沿斜向滑趋势，因此摩擦力沿它反方向沿斜向。力矢量，按照平四边形三角形法则进分解。题目话，斜x轴，竖直方向y轴，建立坐标系，再重力进正交分解。由物体静止属平衡状态，x轴y轴受合力零，受摩擦力数值等重力x轴分力，计算方法初习三角函数。”
释灵话语云流水班畅通阻，令刚刚接触力分解听脸懵逼。
知识点，吧？（未完待续）