千百十章 语速
儿比较空童，儿准备给沏壶茶，早练结束，觉稍微点渴，早知始锻炼该喝点水。
吴幕，悄悄蹭，询问：“待儿您沏，分杯给吗？”儿点聊，答应话，给帮忙。
至简易王夫边，儿暂什问题，倒需刻刻。
听吴，童倒什见：“啊，帮取茶具茶叶，边水。”
吴，童比较照顾，外加儿比较空，沏茶本消磨间，分杯两杯，算什。
听童，吴便快速童茶具茶叶取。
东西放张刚刚拿茶几，儿石桌边已经被王老夫占据，喝茶话，准备桌。
吴东西准备，童示继续简易边，茶水沏，喊，水被煮，守边什。
既童，吴便继续边待，简易王夫边确实需。
回原本位置，认真监督简易课，昨给教案进修改，次认真，太问题。
简易王夫儿确实认认真真讲解课程，书房简单讨论今内容，被吴标注内容，特别两遍，讲解内容候，特别注，吴边算满。
边刻钟左右，童边茶水准备，招招示取。
吴便快速走，取走属杯茶，拿童给王老夫准备杯茶，回石桌边。
王老夫杯茶轻轻放，吴便慢悠悠喝属杯茶，儿简易边课程快讲差，快厨房边帮忙，知白夫简饵儿顺顺利，希望什问题吧。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
，简易王夫结束今新内容讲解，准备稍微休息喝点水，让吴暂边王老夫闲聊。
挥挥表示解：“等回厨房边帮忙，什需解决儿趁间解决。”
等真厨房边，再处理，比较麻烦。
听吴，简易王夫连忙点点头表示解：“，争取儿需处理儿处理，您等回再离啊。”
完，快速离处理私。
等两离边，吴便询问王老夫：“近感觉何，给讲课听懂吗？”
简易王夫，问问题，正临走，解王老夫近法，哪觉太话，及进调整。
王老夫听吴问题，倒客气：“两讲课倒什问题，听懂，话速度点快，稍微分神，错东西，话，帮问题吧。”
虽件儿，真亲简易，儿吴既问，拜托。
王老夫回复，吴认真思考表示：“，记件儿，等待儿稍微空点，谈谈问题。”
记本写件儿，便继续询问：“其问题呢？尽管，候试调解。”
离边，边关系处理，免再问题。
其儿童暂什问题：“等再吧，暂什问题。”
很儿需间才清楚，让，真点困难。
既王老夫，吴便再继续催促：“，次什问题找，哪怕候回外城，给写信。”
儿由提议始，目进度错，续宜需关注，免功亏篑。
边话，另外边，简易王夫已经段间需处理儿处理完毕，儿正慢慢往回走。
边静，吴挥挥，示快点，儿真需离，边给负责比较合适。
简易王夫知次离间点长，吴挥，连忙跑。
“思，次需处理儿稍微点，握间，您离边，正整理状态继续接任务。“
听，吴便点点头表示:“，继续边耽搁，接任务应该什难度，稍微放松点，慢慢讲。“
王老夫既提语速问题，儿提醒，尽让注问题，再件儿候，更加效进调整。