两千零十八章 磕磕绊绊
其儿配合，差习惯童每锻炼，间提，继续跟。
边锻炼完毕，吴简易始王老夫课程，次换简易王夫配合给童讲课，错题讲解依旧边，吴儿需边讲错知识点，其干涉。
状态比较满，至简易王夫难，锻炼独立力路必经磨难，始稍微困难点，等习惯。
白夫儿边围观，悄悄询问吴：“快让接触，真问题吗？磕磕绊绊很啊。”
听吴安排候，觉什，儿幕，倒觉点合适，希望再考虑。
吴摇摇头表示：“儿怕犹豫决直往退，等等间，早点始处理方安排，什问题再抓紧间进纠正，练练师。”
方比较赞实践，边实践边习，知识才真变边工具，仅仅文字资料。
儿倒提醒白夫：“昨晚简饵今需继续处理食材吗？给帮忙，更加轻松点，等边差。”
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让简饵厨房准备早餐，吴点，童边使唤，儿便让白夫先边。
白夫吴儿安排什见：“提醒差点忘记，走，边稍微慢点，免边什问题回。”
完，直接厨房边。
送走白夫，吴便始专盯简易王夫，偶尔照顾童，儿倒显比较忙碌。
幸，简易王夫虽磕磕绊绊，功今主内容给完，，王老夫少点基础关，算言搭语，够东西给联系，理解七八分什问题，剩内容借助习题理解。
结束新知识课程，吴便继续边盯，给留壶茶，准备厨房边帮忙。
“接习题，稍微休息继续讲，再待边，控制进度。”
今边待间已经够久，确实必继续，且童边，简易王夫敢敷衍王老夫。
离边，童打声招呼，示稍微关注边，确保边给王老夫解惑。
简易王夫听吴番安排，点奈，至让信任吧？，昨，什，段间需表才，话，怕被安排。
童此倒表示理解：“放，虽很懂正东西，点什问题，且边比较控制，倒厨房边，继续点才。”
儿已经知昨番闹剧，虽插，稍微敲打，让真边屋给烧。
吴听话倒什感觉，厨房边儿惹，倒简易王夫儿更加，怕候童收拾，盼老早点转移注力。
再眼边认真表，吴继续待边，毕竟儿厨房边儿比较重点，等边忙差，再找间。
吴离院，童便放松，既吴边守任务交给，定点简易王夫才。
转变简易王夫感受快，觉童监督，原本紧张快消失，继续坚持话，定很快达原本吴求。
院渐渐变更加严肃，边转变吴影响，儿主厨房边儿处理罢，其方关注。
儿厨房处理食材，简饵吴，便示先粥熬，敢让其点火，哪怕白夫。
吴儿点点头表示解：“，始火，继续处理食材，急，熬粥需挺长段间。”
方，比较信，边守，简饵白夫专注处理食材，候始炒菜话，边放，定提供火力支持。
简饵儿点点头表示：“麻烦，边火，候需炒菜候，定提。”
经历番故，简饵比较信任吴，至白夫，则恢复安排，先继续跟打，算点外，边快速解决，至扩态。