杰克视角章（创，配者评论）
逃杀，杰克视角
阴郁灰云层层叠叠浓稠挤空，缝隙条条细长伤口，青金色微光流泻，气力垂远方稀疏摩厦间。
【SL：像常，余比喻太。文风，并非取，需读者拥良耐才读。先掉余词，调转顺序：
灰云阴郁，层层叠叠。间缝隙，似条条细长伤口，流泻青金色微光。垂稀疏远楼间，气力。
改，读者更轻松读进。句显凌乱。此因整段缺乏串联主角。主角任何东西，必须贯穿整段，严密结构，像串珠。
试选“微光”主角，段落便：
微光层云伤口间流泻，气力垂远楼间，阴郁空指。
此，句仅精简，气呵。存足。仅段落句需逻辑串联，段落与段落间需。进入段再统讨论该问题。】
杰克眯眼睛，喜欢气，惜....腿稍微痛话更享受，刚才谁，转移注力始回，谁棍敲腿，谓，倒省，落荒逃。
【SL：让先段落精简：
杰克眯眼睛。喜欢气，惜……果腿痛更享受。刚才谁？回，转移注力。谁棍敲腿？
谓。倒省，落荒逃。
段包含三信息：杰克喜欢气、杰克刚才干架、杰克被打腿。需分析三条信息何与文机结合块。
效办法象连接。加它，两段间结合方式主三。
A.单纯句递进：
（……找水喝。
给……）
段直接明段续或展。
B.逻辑递进：
（……爱，希望坚持，言仿佛外星词汇。
身患抑郁需什呢？）
段并未直接提及段词汇，逻辑通顺。
C.象递进：
（……带亮片毛绒玩具闪光群星James背包涌。
Jack曾许方见繁星，高悬空难及明灯，教室蹦哒。眼James……）
点类似A，象并非叙信息主体，仅仅串联两段。
知三主串连方式，哪适合眼况呢？答案。方便演示，仅选择简单象递进。
此，再检查本段文字，分析信息，挑选合适象递进将两段串联：
A.杰克喜欢气。条信息摆段首合适，改；
B.杰克刚才干架。条信息条信息背景，摆段尾解释杰克被打腿，改；
C.杰克被打腿。关键。
何C关键呢？因B单纯背景叙述，果串联象递进，导致整体结构变化，变化穷，难尽。仅本文脉，A适合充逻辑连接或句递进，非象递进。
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
选择C，联系段，文章变：
微光层云伤口间流泻，垂远楼间阴郁空指，被疼痛折磨气力。
像此刻。杰克眯眼睛。喜欢气，惜……果腿痛更加享受。刚才谁？回，转移注力。谁棍敲腿？
谓。倒省，落荒逃。
此仅首段“疼痛”等词抓住读者注力，让两段结构紧密，逻辑清晰，句精简，容易使尚解故读者快速融入进。】
次比较幸运，腿挨击，数太，恐怕带浑身伤回
揉揉腿，关系，知很快，踉跄迈步，节课必须席，儿老头通知长，真忍受别叨叨叨叨停。
【SL：两段仔细分析句精简连贯性问题，此再阐述修改。单纯两句。部分写错，给杰克物活特点（经常打架挂彩）、喜恶（喜欢阴郁气，讨厌别唠叨）、并两点机结合，将叛逆少形象初步推至台。】
林城，全省牛逼高，怕位拖全校腿，杰克嘲笑笑，窝角落狂打消消乐保安叔既往眼让进。正值深秋，被保洁员扫干净几片枯黄叶病殃殃横尸野外，被秋风卷，狠狠摔冰冷柏油马路其方。校建筑墙壁漆耀眼红色，片萧瑟却枯槁凄感，嗡嗡声音建筑内部传，模糊沙沙声听像群啃书蚕。
【SL：段拆分两段，适合读者，场段。表力言打折扣。】
爬本该空荡荡走廊——群穿便服模，挤做团，扛各摄影设备，像冬抱团取暖聒噪麻雀，由主拧眉毛，讨厌，每次挤轻轨或者挤铁类候尴尬异类混堆麻木活死海洋错觉。羊般千篇律温顺脸，张张掐住咽喉几近窒息。
每候，恨抬加特林突突突群扭团扫射片血雾。限，烦躁撞群，余光被撞惊诧，乎。
【SL：段相突问题……主语重复除非特性表达需，否则般文章将主语放块。即便放，物代词替换。
改：
爬本该空荡荡走廊——杰克瞅见群穿便服模伙，挤做团，扛各摄影设备，像冬抱团取暖聒噪麻雀。少由主拧眉毛，讨厌，每次挤轻轨或者铁，变异类，尴尬混堆麻木活死海洋错觉。羊千篇律温顺脸，张张掐住咽喉，使几近窒息。
每，杰克恨抬加特林突突突群扭团块扫射片血雾。限，烦躁撞群，余光被撞惊诧叛逆少，乎。
此，将“杰克”、“少”、“叛逆少”、“”等代表角色身份词汇打散放入段落，文章读性便提高。】
步踏入教室，往常，政治老头叹口气，欲言止转头接板书，其早已习惯眼接将头接埋进书
坐回角落专座，视切戴耳机，世噪音瞬间被扯远，Eminem充满怒气宛机关枪扫射声音霸占据识。
"Iusedtobethetypekids，whoalwaysthinktheskyisfalling"
"whyamIsodiffereain？"
环视周围，像鸵鸟埋两摞堆山书间，奋笔疾书，沙沙声音像砌刀划石头声音，建墓穴，座座规矩，纯白方墓。
"Idon'tkIam"谁听声音轻轻
抬头，向窗外，牢笼外空依灰脸，宛闷气轻姑娘。知刚才打架太累原因，身体始放松识始懈怠，厚重云朵像床柔软灰色羽绒被向铺
"ImfihebatteriesinmyWalkmannothihme"
Eminem带丝悲凉嗓音逐渐模糊
听Em歌困，真牛逼，识丧失东西
【SL：排除词等文法问题，段物塑造依很棒。认Em歌词穿插与杰克观察景象结合更密切，根据刚才“象递进”，必明白什思。】
杰克醒候歌已经循环"withoutme"，先几秒钟识混沌，接猛清醒，记政治完节课英语，操，James课睡吧，气狠狠扯头。很快，劲，周围每次见埋书本呼呼睡，且班少半，难举办什活知吗？活参参加倒乎，觉劲，提棒球棒走走廊，走廊静悄悄，匆匆走隔壁班，况班，详预感像湖水漫头，几乎跑整走廊，睡觉。杰克靠墙壁，紧张握紧球棍，脑实分析况正常。甚至其实被控制机器，楚门世界主公
【SL：问题再阐述。段集体提及问题，此稍加修改：
杰克醒，歌已循环"withoutme"。几秒钟识混沌猛清醒，记政治课挨英语，操，James课睡吧，气狠狠扯头。
很快，杰克觉劲，周围平埋头书本，儿却全呼呼睡，且班少半。难啥知活举办吗？活参加少倒乎，觉劲，
乎，叛逆少提棒球棒走外廊，左右探，静悄悄。匆匆走隔壁班，况本班。详预感湖水漫头，快步遍整条走廊，例外，睡觉。
杰克背靠墙壁，紧张握牢球棍，弄明白怎。百思其解，甚至其实被控制机器，电影《楚门世界》主公。】
正胡思乱间，听校广播声音响彻整寂静校园
"喂？喂？请各班老师礼堂集，请各班老师礼堂集，重宜宣布。再重复遍，请各班老师礼堂集，重宜宣布。"
wtf？虽广播语气像组织级稀松平常，况实法让定。知措，眼似乎除礼堂别什办法，似乎被操纵感觉让反胃
"操!"像困兽烦闷棒球棒狠狠击打泄气，金属撞水泥板，返回闷顿低吼
【SL：必须提及几点，文章程度依靠形容词、果改短句破坏结构，别长句、模凌两词诸“似乎”“像”等描写感尽量少。】
礼堂路眼角瞟许已经醒，脑各况，至。虽反应及，仍向摔，及扶住胳膊将扶
杰克草草扫眼周围，撞点瘦戴黑框眼镜男，记像叫江民吧，此脸色宛待屠宰羊，瞧眼神。扶住班名扛刘盟，穿席黑色风衣戴口罩表，显阴沉
烦乱，忘记向谢便接向走
【SL：吐槽呀，江民记清杰克真名夏乔因者让伙叫，杰克江民相处三，“像叫江民”般模糊认知。】
"哦，夏乔"班主任毛毛男声音响"。"
质疑挑眉毛，喜欢莫名其妙被使唤
"找其跑哪疯。田，体育馆。点插曲帮娃儿乱跑乱，长讲清楚。"班主任声音凌厉，似乎催促江民赶紧走
找见吗？或许搞明白什，顾腹诽，跟江民身。
趴栏杆，指僵硬指向回字楼见空。听身几位别班跑问
"班主任什吗"
"呃...让找"听江民回答
接，江民似乎注，翼翼"呃,杰克，，，什"
怯弱让反烦躁语气，皱眉冷冷答"。"
【SL：段新鲜问题讲，杰克性格塑造踏正规，按照节奏继续便。
知，主语随欲省。者很长段间直接描写，加主语妙。】
似乎攀谈，杰克再听。向远方，苍穹依阴沉灰色，云层随风缓缓变换，像片暗潮汹涌灰色海洋。西边际知觉变抹浓郁黑色，像群盘旋黑色翅膀乌鸦
，群鸦将至。
【SL：段结尾超赞！直表扬。】
结吧，问题言，几项：
A.盘杂形容词堆砌，让读者眼花缭乱使文章节奏受损；
B.段落够精简，方却划分太密集，递进关系缺乏紧密度；
C.词汇使次数，突体主角身（刻省，使云雾）；
D.模糊词语恰，特别体描写物感；
本文非全缺点：
A.物理刻画细腻真实，形象立体；
B.文笔基础错，结尾部分格外惊艳；
C.比喻选择贴切，记勾勒场；
，本文像几品。缺点便缺点，优点亦。注几点，使文实质飞跃问题。