两百十章：【教育试点】
“哥，休息。”
仅仅三间，左助便眼巴巴求饶。
三信满满，怜兮兮。
跟左助象挥洒汗水、奋勇拼搏‘艰苦’修完全，三间，每除书，根据书知识回答鼬问题。
难吧，完全难。
虽老师讲解，教材知识，左助很轻易解认知。
知识，忍者职业更深层次解，再单纯‘跟哥哥父亲，强’概念。
简单吧，三活完全跟简单沾边。
毕竟清醒完早餐刻，左助阿尔托莉雅带领鼬马车内，随便始枯燥极安静习，几乎刻放松休息间。
其程让深刻解‘平静’词汇含义。
“坚持三。”
鼬轻声口，平静脸庞丝毫绪波。
简简单单五字，却让原本撒娇哀求左助停住声音，敢眼巴巴哥哥，敢口字。
“吧，果够今提炼查克拉话，允许休息。”
鼬提议。
“……连感受肉体量精神量做。”
左助弱弱回，三理论知识习，很。
至少，般，信满满应承。
“休息机已经给，果做话，乖乖继续习。”
鼬并未给讨价价机，再给答复，便矮桌旁处理务，曾管束左助底始，或者拖拖拉拉浪费间。
三并算长，特别习知识，极短间。
鼬并觉三间让左助性格思维翻覆变化。
比母亲身边，忧虑，做什做什态度。
至少左助解，何克制。
虽，克制、约束坚毅度远远比，变化，已经足够。
很始。
况且，鼬左助身边，特别听话。
往往眼神，句话，乖巧执，像母亲身边般，需歹，哄才始。
甚至候需盯，左助像让失望，特别努力进尝试，完给定目标。
“真严格哥哥。”
鼬留纠结、苦恼左助，给予很信任。
阿尔托莉雅旁边，却极奈幕，声将内话语进传递，“，让弟弟模彷息活，弟弟，空闲许间休息。”
“，做哥哥真狠，让孩陪坐、。”
“孩休息够话，将长高。”
鼬原本拿矮桌卷轴顿住，目光朝阿尔托莉雅边瞥眼，重新低头，声交流，“因异，请概论。”
原本，脸带笑阿尔托莉雅脸色僵住。
“咳……”
鼬轻咳声，突察觉刚才言语妥，赶忙移话题，“候经历活，比左助复杂、艰辛，走，曾透记忆，长。”
“解将未童，贯彻左助身，亦，希望健健康康、快快乐乐长。”
“……张弛度关严格，极必。”
，顿顿，向已经盘腿坐，闭眼眸左助，“曾经父亲教育做探讨，致认，父亲指导太严苟，特别带战场、约束展露绪。”
“今，见左助娇惯，却别法。”
“若将，左助真被宠坏，候，定高兴。”
鼬通理，否则母亲直惯左助。
左助应该正常孩该童。
初，左助未，阿尔托莉雅探讨问题。
份童，却应该落原因。
“似嫩芽般。”
鼬将目光左助身收回，重新放眼写满文字卷轴，“若味呵护，浇水松土，嫩芽长树变脆弱堪，仅仅扎根极浅土壤，法狂风、旱存。”
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“若呵护，给予定压力，嫩芽树期，存断将根茎刺入深土。”
“候，算离旁协助，它亦靠已经遍布底根茎，汲取水独活。”
“或许传记，慈父严母或者慈母严父概念，方给予孩压力，助其长；亦方释放孩压力，赋予温暖。”
“几提及幼儿班、进阶班概念，便方。”
“幼儿班聘请位性格相严格冷酷老师及位温柔善老师，水平需很高，需良德，让孩未形思、观念候，协助其世界进认知，并且养良习惯。”
“进阶班，孩已经世界抱良认知，便重水平进求，聘请宇智波青门偏向幻术忍，亦或者止水全型忍者进指导。”
，始边记录，边跟阿尔托莉雅探讨接族安排。
“觉，弟弟试验象。”
此，阿尔托莉雅奈。
并反，鼬言语思。
仔细，左助轻易被鼬吓哭，‘性格偏软’、‘被宠坏’等等评价。
若等将长，敌再被吓哭或者吓懵，涉及命危险。
阿尔托莉雅评价，鼬倒反驳或者掩饰，“听，点试验思。”
“教育族展根本，必须慎重。”
“宇智波跟木叶，照搬套思路，需加改进，才更培养优秀代。”