两百零九章：【模仿】
“习何忍者，需先明白，什查克拉。”
“查克拉由精神量、肉体量结合提取特殊量物质，亦忍者根本基础。”
“管忍术、体术、幻术……借由查克拉增幅协助，才达。”
……
……
马车，处理完族务，鼬系统将查克拉知识，点点剖析传递给左助。
另边，阿尔托莉雅研究空术式。
，马车内习氛围很热烈。
很快，份热烈气氛便左助次次愁眉苦脸睁眼眸止住。
再次烦躁探寻身体程清醒，左助茫转头，身旁哥哥，“感受，根本感觉什肉体量、什精神量。”
“哥，初提炼查克拉，久间？”
“……适合忍者。”
解番理论知识，毫疑问进尝试。
结果，便什办法感受。
让力产怀疑，询问哥哥曾经长间尝试提炼，进比。
“每次尝试入定间，连十分钟法维持。”
鼬表望，“短间，连入定做，怎感受什。”
孩，点理解。
提炼查克拉，肯定先让内平静，足够平静，才加深身体感知，察觉身体内特殊力量。
或许性格原因，或许教育原因，鼬静凝神方困难。
左助却。
“，左助静始呢。”
鼬打算口，严厉让左助安静，耐住性候。
旁边，阿尔托莉雅忽轻声口，温柔，“刚办法。”
“什办法什办法！”
左助很急迫站身，朝阿尔托莉雅旁边走。
鼬疑惑目光朝阿尔托莉雅投，，却声传递‘耐’二字。
“左助，很变跟哥哥厉害？”
阿尔托莉雅望站旁边左助，轻声问。
“嗯！”
左助很认真点点头。
“哥哥呢，非常非常安静。”
阿尔托莉雅示向坐矮桌旁鼬，“，仔细观察哥哥常活，并且习，模彷。”
“相信，很快何让平静。”
“候，始查克拉锻炼。”
本阿尔托莉雅宠溺左助鼬，神顿住。
通模彷，平静吗？
或许办法。
此，左助迷茫望鼬，“模彷……哥哥？”
“啊，哥哥做什，跟做什。”
阿尔托莉雅站身，鼬身旁堆叠卷轴，找木叶编纂，版本忍者册，“哥哥工比较复杂，虽办法完。”
“呢，处理务候，坐旁边书，什懂方及问。”
“什候停休息，跟停，久久，慢慢变跟哥哥，候，忍者问题。”
，将几本忍者册递给左助。
昨晚，鼬编写指导左助查克拉候，阅览资料。
毕竟提炼查克拉知识，已经很候记忆，且木叶近教材更新提炼，先复习番，才进教导。
“……简单吗？”
左助拿几本书，挠头鼬。
“模彷哥哥件很容易吗？”
阿尔托莉雅奈摇摇头，“等坚持再吧。”
“定坚持！”
左助毫犹豫回，拿几本书朝鼬旁边凑。
很快，脸认真注视书籍。
哥哥做什，做什，什难？
左助。
左助信满满，鼬目光投向阿尔托莉雅，通声，“倒比教。”
记，初阿尔托莉雅教导，基本记忆通声传递，全靠领悟。
像迂回且听算错教方法，未感受。
“教导，经验很正常吗？”
阿尔托莉雅满回，“况且，算教。”
“概……哄孩段吧。”
“平常母亲跟左助交谈候，喜欢话语，让老老实实吃饭、睡觉。”
因身份缘故，待，知觉少教育孩方式。
“教本循序渐进。”
鼬倒觉，‘哄孩’方式，“龄段，教育方式。”
“突法，做法提醒，离木叶，宇智波孩便机忍者校。”
“每庭父母进指导话，很繁琐，且效率高，族设立统教育部门非常必。”
，飞快矮桌拿份空白卷轴，边跟阿尔托莉雅声探讨，边其书写，“认，或许木叶建立忍者校提，进步进优化。”
“木叶孩六岁始报名，木叶方平衡普通庭孩进措施，宇智波话，必等六岁才始进教导。”
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“或许习进更详细划分，比，像左助孩便设立幼儿班，等幼儿班定基础，便进修班，亦或者叫做少班进习……”
很细致将脑海，因阿尔托莉雅几句话浮简单法进完善，文字方式书写卷轴。
离木叶，宇智波便需各规划重新进制定。
除报部门建立外，教育，医疗……许许内容需重构。
鼬边脑灵活转，边跟阿尔托莉雅位曾经王探讨，边记录彼此法。
坐旁边，原本信满满模彷哥哥左助很快识，什姐姐口‘模彷哥哥件容易’句话，困难。
因坐，早坐晚。
间除吃饭间，整马车内几乎哥哥口声音。
左助坐旁边，很清楚解哥哥每件，因解，感极思议。
因哥哥直奋笔疾书什，极认真模让左助敢打扰。
此，左助未设，居够安安静静坐整间，除书、写字，直重复程。
此，感很痛苦。
，左助知，像趣、枯燥活，绝单单两简单。