五章 平川哲文打算做点什
议室回，平川哲文副颓废趴桌。
临近期末，老师工繁忙，再加筱原诗织，实力憔悴。
“平川老师，吧？”
旁边久田茉树关切问。
“呢……非常。”
平川哲文力回答。
接耳旁传叹气，轻教师安慰：“平川老师，难呢。”
“啊，难。”
平川哲文打算否认点。
因筱原诗织实难办呢，特别筱原母亲态度，真让掀桌。
言凿凿筱原诗织，沟通定解决问题沟通肯定解决，结果，步问题。
筱原母亲根本打算沟通，底披民主外衣独裁者嘛。
副“愿尊重”外表，内连沟通机给，怎办呢？
态度已经表很明显，算平川哲文够筱原母亲谈，态度，真听进言吗？
完全吧？
且居：
“平川老师，麻烦做本职工。”
句话气，气平川哲文座位坐直身体。
呵，本职工。
果本职工指“助纣虐”，协助志够贯彻忽视沟通途径“独裁者”，协助束缚筱原诗织切由愿话……
“本职工”，称教师吗？资格被称“先”吗？
话，重活世却遵循轨迹走教师路义什啊？
“久田老师，教导教师职吧？”
“啊……，平川老师吗？”
“啊。”
明明才教师本职工，单纯老师赞观点，绝错。
听指示束缚由志什绝。
平川哲文底线，算丢掉工做。
绝。
件并非做够阻止。校长筱原母亲志延伸，校，明规则已经保护筱原诗织。
点很快印证。
“平川老师…………”
午课程结束，难往吹奏部活室平川哲文听身脸难口。
身材娇才胸口，巧鼻承载半张脸金框眼镜，站，副被谁欺负。
“笠老师，怎？”
，错，位像弱气性其实名老师，吹奏部音乐顾问，笠铃木。
“嗯…………”
笠铃木踮脚尖、仰脑袋，声音轻飘飘，被风吹吹走。
平川哲文非常贴弯腰，终听见凑耳边话笠老师声音。
：“平川老师，走廊。”
完，放脚尖，金框眼镜眼睛盯。
娇爱笠老师，真够拒绝眼神拜托吗？
平川哲文扫视眼活室内众八卦眼神，即跟笠铃木走活室，关门。
走廊。
“笠老师，什话，请吧。”
“平川老师……点……”
“诶，。”
被求办法。
平川哲文再次走近，弯腰，笠老师嘴贴近。
“平川老师…………怎呢……”
难，话吐气断断续续扑耳廓，点痒。
“笠老师，请直吧。”
再耳朵软掉。
被，耳边笠铃木终鼓勇气般、力声：“平川老师，筱原。”
“……”
啧，果啊。
候够让笠老师主找谈话件。
“负责社团工户田老师，……”
“什？”
笠铃木明显迟疑，组织语言，：“，筱原像适合继续留吹奏部……”
“……”
筱原母亲果做。
平川哲文名普通老师已，让负责件仅仅因刚筱原诗织班主任指导老师。
算拒绝，筱原母亲别办法插件。
像。
“适合……吗？”
“户田老师。”
“笠老师认呢？”
“筱原名非常色吹奏部员。”
直很声笠老师，唯独句非常力。
“啊。”
“、怎办？”
“……”
怎办呢？
谁知啊。
底普通教师已，哪力校长，校董理长抗。
难被束缚网彻底放弃愿望吗？
吧。“既筱原愿传达，身老师，替传达”句话啊。
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，难完，漠视切吗？
绝。老师绝。
平川哲文打算做点什，哪怕丢掉工做。
“平川老师……平川老师……”
回神平川哲文身笠老师踮脚尖挥。
“笠老师，怎？”
“……户田老师边……”
“，平川哲文并建议。”
“……”
犹豫儿，笠铃木力点头，“嗯！平川老师建议！”