百十五章 该名姐诚实呢，性格点糟糕呢……
午吹奏部练习，依旧昨，平川哲文坐边，观察训练，试图找问题。
期间，倒筱原诗织眼神交流几次。名姐嘴角浅笑，眼神概：“平川老师，身指导老师，结果连问题找话，未免太失职呢。”
，候名姐性格真糟糕。
平川哲文默默吐槽。
，停回荡音乐声，及筱原姐监督，练习间悄度。终，暮色际，练习吹奏声消散雨声。
“，早点回吧，明见。”
“笠老师明见。”
整理乐器，始散场。
筱原诗织将号清理，放乐器架。走音乐厅候，平川哲文正站走廊，外已经完全降临夜色。
雨夜晚，乌云密布空，见月光夜色分外深沉。仅仅局限校园内，校园外某方，夜晚东京应该反更加喧闹。
“平川老师。”
筱原诗织将目光远处灯光收回。
“嗯？筱原啊。”
平川哲文转身，见筱原诗织，点点头。
“走吧。”
“嗯。”
筱原诗织应声，平川哲文慢悠悠转身，走方。身脚步声，少正跟。
平川哲文，其实思考吹奏部。
昨已经朦朦胧胧感觉，今，次观察吹奏部练习，朦胧感觉已经越清晰。
感觉已经马找答桉。
边走，边低头沉思。
身筱原诗织，思考并声打扰，默默跟。
两，路走进鞋柜，撑伞，走进雨。
“筱原，，应该知。”
雨水拍打雨伞声音，平川哲文打破久沉默。
“吗？”凭借远处暗澹灯光，筱原诗织打量身边夜色平川老师容。
“。”
位姐任性提考验，关吹奏部问题，已经思考答桉。
，防止脸信答桉结果却猜错尴尬况，平川哲文决定先口问问况，猜测应。
“答桉，问问筱原几问题。”
“，——”筱原诗织：“平川老师允许问两问题。”
“……”
平川哲文被少突提条件打断思路，眨解眼睛，诧异向。
询问眼神，筱原诗织微笑，给答桉：“平川老师，更加趣点。”
“……”
趣……吗？
平川哲文言。
片刻才奈点头：“吧。”
言真任性呢，因先失职，让亲寻找问题，加限制。
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报复吧？
番暗吐槽与思索，平川哲文奈笑问问题。
“筱原，问题：认，合宿回，吹奏部训练效率，提高吗？”
“提高提高。”
筱原诗织怎思考给答桉。
“。”平川哲文并太外点点头。
统目标，消除内部分歧，正常言常训练效率绝提高。
，因平川哲文彻底外，算让旁听，氛围层概问题——比，刚候轻松悠闲像设兴趣班环境彻底见。
至更加深层次问题，比训练真效吗？效率怎呢？适应氛围导致效率低？
问题外仅仅听两够听，必须问。
少答桉左证内部分猜测：吹奏部问题并常规训练。
问题别方。
更——
某笠老师见方。
平川哲文记今午询问笠老师景。
虽笠老师方什敏感言，什问题话——筱原诗织信誓旦旦“吹奏部问题很严重”呢——
话，问题笠老师够见方，应该至点点踪迹……吧？
“……”
笠老师迷湖性格，真难。
算，什严肃推理，仅仅因姐任性诞间推理游戏罢。
平川哲文决定忽略掉点并严谨瑕疵。
问题结束，将寻找目光锁定笠老师见方。
剩两猜测：
，内部矛盾。
除少数将矛盾老师讲述，数内部矛盾绝抱“瞒老师”法，笠老师并知相正常。
二则——
平川哲文记，筱原诗织曾经某午寻找，带往吹奏部，向介绍森谷吹奏部主训练况。
每早节课空闲间，勤奋往活室进训练，早班校门往教楼段距离，听见吹奏部悠扬旋律。
主训练，毫疑问笠老师见方。
至否其方，平川哲文暂。
问题，单单二选况，知底选哪？
已经剩次询问机。
名控真精准。
平川哲文筱原诗织眼，少静静撑伞，闲庭信步。
觉察视线，回视，问。
“平川老师，吗？”
“……”
平川哲文名体态端庄姐，忽什。
迟疑逐渐走向坚定。
“筱原，老师，吹奏部每午主训练况吗？”
“……”
筱原诗织沉默叹叹气。
“平川老师，恭喜您答。”
“……筱原语气，像恭喜。”
“诗织比较平川老师猜错况。”
“……筱原，该诚实呢，性格点糟糕呢……”
平川哲文很困扰。