00485 课 认知（）
理解。
什叫理解？
确立物特性，脑内形具体概念并加记忆运叫理解吗？
，何理解呢？
凯台，观众知名字，却很快忘记，忽略因理解力够，选择程。
代表，理解位，深入化呢？
并，况更具体形容——认知！
认知智慧命诞存特殊力。
眼睛，鼻闻，耳朵听，双触碰，舌头品尝……甚至更进步，尝试灵感应。
边五者十分具体，称五感，比较抽象，方体验各，暂定灵感应。
拥，世界拥具体化认知，表，更深层认知初形态。
比。
夏末向众展示颗三色球。
它形状，颜色，物态甚至包括气味被获取，场众仅止步此，再进步确定颗三色球底什，什赋予它此奇妙特性，需借助更细化深入探索及认知。
，讲座，切才正式步入正题。
夏末向台三位表达谢，并请回座位。
薛明坐，塞拉正拿块三色板仔细。
“搞清楚原理吗？”薛明问。
塞拉摇头：“收集数据收集，曼妮给点间才。”
薛明点点头再问。
再台，议论纷纷众，夏末表极耐宽容，打扰，更示众安静，顾收拾讲台。
收拾半，厅才重新安静。
夏末方才停工，重新向众，问：“给答案？该怎定义？”
众依旧保持沉默，次言因真知该怎回答，像夏末经间场固思维给打破。
沉默，夏末并未显很尴尬，相反微微笑，随抬身挥，随整演播厅灯光暗淡，独留讲台明亮，及明亮处，夏末五东西。
五由全息影像构建东西。
调色板，二旋转三角形，三五线谱，四鲜花，五三色球。
“五东西见，且除三色球外，其四各位陌。”夏末走调色板站定。
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“颜色，赤橙蓝绿青黄紫，世界充满各各颜色，给它名字，确定它存，并形世界份关颜色认知，比……蓝、白云、黑夜……”夏末边，边利尖端像技术演播厅内展示东西。
“形状，正方形，长方形，圆形，三角形等等……世界充满各各形状，再次细化，认知，并脑海明确更具体认知，比……圆桌，长凳，金字塔……”
“声音，音乐，噪音，歌声，世界充满各各声音，听，它标记，形音符，音符代表音乐欣赏态度，很听，比超声波超低频次声波，双耳虽听，并否定它存。”
“气味，嗅觉很奇妙东西，比较具体特征，气味往往需更加细腻体认知，，常气味其实处，比……花香，味，腐烂恶臭……”
“，很奇，颗三色球！”夏末再次挥，刹间熟知物消失，剩处三色宇宙。
此夸张令赞叹像技术世罕见，包括薛明塞拉内，世界居已经此强视界拟态技术。
[视界拟态：通周遭环境进差别拟化覆盖像技术，该技术，体验者完整感受拟态视界带身临其境真实，由该技术存定局限性，民级别尚未普及。]
薛明四周，星辰海，浩渺垠。
夏末提……
关颜色、形状、声音气味话题此刻，片包罗万象境被完整融合。
薛明确定嗅股奇妙气息否真实宇宙存气息，底清楚眼绚烂拟态视界带幻像，限趋近真实体验让悦诚服，，夏末场讲座确很特点，码，带未见理解模式。
薛明依太清楚夏末底什。
正此，场千名听众适应新环境久，夏末声音再次响，并且次站每远处。
“待世间存切物习惯通特性加认知，，球放，展，它找，形状！”夏末托举颗新三色球，且次三色球被拆解般。
“声音！”夏末敲打三色球，三色球清脆悦耳声音。
“气息！”闭眼轻轻嗅嗅，知何，闻股很奇妙香味，香若若，含蓄，它，并捕捉它候，它鼻腔深处变狂放热烈，热烈足让清晰记住它，体它。
“……感受……”罢夏末身影消失，取代颗比庞星球。
它通体水蓝，似颗嵌星空蓝宝石。
每知它名字——盖亚。
“试问，果此丢掉关特性认知，仅凭视觉此刻感受盖亚，颗重燃类文明火星球，何感？”
薛明盖亚星，夏末传达东西，底逐渐轮廓。
“直，认知世界聪明，并且深入探索渐渐远，至类观念始分歧！搞科待物，它存，它实质，搞艺术却马空将限物进限放，两者间谁谁错？”
类似问题薛明听很，次感觉问题……确问题……似值提，实则十分严重问题，攸关存亡问题。
“答案吗？……换法吧，此刻，盖亚星，及盖亚星外世界，渺否感受份卑微嘲？”
卑微……薛明释笑……
嘲？薛明底轮廓终清晰。
“或许忙碌待存外感遥远，狭隘存，认知进化变越越茫，越越盲目……比，被众性思维引导，失群体识指导连价值法确立措感，离社群体，必丧命孤独脆弱感，否？”
夏末声音像处，边，边听众展示类群体此状态。
忙碌……
奔波……
欢笑……
痛苦……
……
切切，若眼盖亚星相比，似乎……值提。
“若，跳脱切，俯瞰盖亚星候，否升华感？超越认知，被特性拘泥否够获新貌？类角度观察宇宙，卑微体浑噩琐，否才更价值？”
更价值……
直，薛明宏计划环，定义卑微体，体重跳脱，升更高层次，才走今。
薛明直疑惑……，真吗？或者，包括艾米……韩空文……林森类，真吗？诩类执切吗？
今，薛明答案。
讲座此结束，部分听众，场头尾视觉盛宴，记住东西，却并顺利领夏末阐释东西。
……
或许夏末知什，因始至终断提问，断问题寻找答案，答案基础继续提问。
类似衍算思考模式确很超。