00483 课 认知（）
场
“该怎定义？”
任何形式介绍，夏末每次场直奔主题。
观众刚刚坐久，注力集，突收奇怪问题。
“谁回答吗？”夏末沿讲台边缘走，双插兜，神色平静。
薛明塞拉坐排，安静，脸毫表。
回答。
因问题很复杂，场部分真回神，部分慕名新，像此突兀场真见。
夏末走圈回原，目光锁定二排间偏左点轻男士身。
“先，请台吗？”
男点外，身边伴，笑，示方点。
“吗？”
夏末点点头。
轻男士离座位台。
信息立即被呈薛明塞拉。
很普通，任何疑点，甚至今参加讲座外。
“请问，您听清方才问问题吗？”夏末问。
男点头：“恩，听清，……知该怎回答。”
“知怎回答？”夏末点外，，笑：“其实您必紧张，关问题，您什回答什，胆点，放点，顾虑太。”
男听夏末话，腼腆台。
被数千围观场次经历，聚光灯闪耀，让太清楚千表。
“……觉……应该名字吧。”男给回答。
夏末点点头：“您名字告诉吗？”
“凯。”
“唔，听很常见名字。”夏末饶兴致打量眼位凯。
凯闻言显窘迫安。
夏末见状适：“请勿见怪，指名字，并您。”
凯听懂，困惑夏末。
夏末笑：“除名字，呢？”
“？”凯怔，思维像被锁止般，名字，并其东西。
讲台间升三椅。
“需您配合，请暂台坐吧。”
凯其实很拒绝，伴笑容，尤其其孩兴致勃勃，决定坐，安静参与。
凯坐，夏末再次讲台边缘，目光落五排右侧孩身。
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“姐，请您台吗？”
右侧孩正低头知什，听声音间回应，直聚光灯黑暗挖，才神色慌慌放书，身应：“额？什？您叫吗？”
薛明回头，信息已经呈，孩加入超越者派，并且辞掉阿斯加德层区域书籍管理员工，今场什外。
“恩，打扰您吗？”
“！！您请，刚才点走神。”
夏末重复句：“请您台协助，吗？”
孩愣住，或激法言语。
愣神很快明白梦，拼命点头，快速离座位讲台。
台，刚点什，夏末示先声。
并随问：“请问，您刚才听清问题吗？”
孩点点头：“恩，听很清楚，您问‘该怎定义？’”
“很，……请站讲台间，让场，定声，况，请表‘’概念。”夏末话晦涩。
薛明塞拉视眼，两位间搞懂夏末底做什。
倒台兴致，目光聚焦孩身。
孩皱眉，许久，概明白，像完全明白。走讲台间，环视众，偌演播厅内，此刻瞩目焦点。
名字，名字外东西表达，……
并困难。
孩很快明白，清清嗓，清唱首歌。
首歌场众并陌，原唱者正红世界巨星——Lin.S。
孩声音沙哑，并很原首歌经典处，很快台皱眉，显难接受。
孩很快再演唱，闭嘴，笑，笑候眼眸弯弯，明媚皓齿，很活力。
台众见状奇怪，部分则始声议论。
孩笑候，惊幕，忽解衣，脱掉外套，留黑色内衣，随涩展示魅惑，并肩头黑色蛇展示给众。
，少已经明白，很明白搞什名堂。
薛明与塞拉笑，两夏末表达方式感很兴趣。
孩重新衣服穿，害羞退旁住夏末候，夏末微微点头，向观众问：“记住孩吗？果记住，请，必担。”
众才回应。
喊：“记住，肩头条黑蛇，且皮肤很白！”
顿片笑声，孩脸更红。
喊：“嗓，唱歌候跑调。”
片笑声，孩吐吐舌头，笑更盛。
诸此类很……其包括孩极力展示，却被细节，孩右很僵硬，右指似乎存残疾……孩头黑色，深蓝色，质很特殊，极北尹柯尔特特征……
间，关孩描述越越。
逐渐，众声音热烈缓缓走向安静。并夏末示安静，安静。
因众逐渐理解“”概念。
或者，记住除孩名字外特征，孩被标记化。
“，已经知该怎定义吗？”
众纷纷点头，且声议论薛明清楚听量赞誉。
……夏末果真点水平，被称奇迹少。
因此，夏末笑众：“很显，认知理解，点值肯定，，，其实……错。”
错？
此直白，肯定进否定。
夏末何此信？
薛明坐正，塞拉皱眉，声：“夏末点卖弄感觉。”
讲台，身青色休闲装，身除聆外再其科技产品俊少，份信像装。
“像。”
薛明笑笑，目光深邃，默默台夏末。
否定评价，众点炸锅感觉，毕竟方才结理解夏末形引导，带路走头：“，条死胡！”
任谁被带进沟感觉吧。
快肯定，奇。
既错，什呢？
厅安静。
夏末转身示孩凯旁边坐，随走讲台口：“直，世界认知基特征，区分，终简化程，像吃东西，早餐选择水果，将它嚼碎，吃咽，吃忽略，咽部分再由肠胃进吸收，量储存，废物被排泄。”
段话简直流水账，座谁知啊？
夏末口似乎简单。
因将段话联系。
概括，“”与“认知”。
“，进食吸收排泄程否认知呢？”夏末问。
答。
思考，则屑顾，觉台鬼扯。
精彩往往留给具备耐。
见夏末环顾众，沉默回应非恼，反笑：“再请位朋友，次再主选择，由台配合，希望勇敢点。”
话音刚落，众及反应，薛明忽身。
“吗？”
夏末点点头：“，边请先。”