六章 新颖飞课——熊孩定制版
教授飞课教授位表严肃教师，吵吵闹闹群瞬间变整齐，位教授严肃仅仅留表。
绝错教授，管理严格明求低哪——让艾伦更实施计划机。
由今艾伦存，位教授特教方式重新介绍——规则霍格沃兹差，将飞跃堆铺满羽毛垫障碍魔法圆环。
，位教授介绍遍规则，艾伦很快站。
礼，艾伦很严肃声音：“尊敬教授，虽贵校教方式应该加指责，觉改变让贵校更掌握飞技巧。”
“哦？霍格沃兹边新方法吗？觉方法已经很，既交流认或许让彼此点收获。”位教授稍稍漏点温姿态——交流义进步，知霍格沃兹何训练。
“实，贵校方法已经很适合，模拟少点真实性！”艾伦始本正经胡八。
“真实性，很容易造伤害啊，方法取！”位严肃教授点，果断拒绝——安全负责。
“，安全性非常保障！”艾伦继续本正经，已经笑，鱼钩。
“实际，障碍加火环很避免轻视理——熊熊燃烧火焰带真实感绝亚真实障碍。”艾伦抛鱼饵。
“火焰？！带极伤害！根本取！”教授志始挣扎。
“，因防护措施根本羽毛垫，半米深泥浆——整飞场使泥石术让它沼泽化，柔软烂泥保护受任何伤害——且即便因甚导致被火焰烧点利掉扫帚让火焰熄灭。”——艾伦补拼图块，鱼儿已经钩。
万全保护措施，位教授，听切考虑，既伤害性，保证真实性，确完计划，让本苦习飞慢希望曙光。
再三盘算，位教授进终战胜保守理——始向校长室走，改变片场形需校长批准。
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刻钟，带喜色回——校长提议非常赞，并且认交流带贡献，思维碰撞火花。
，众巫师眼，教授交流进几句交流离，此始释放魔法转变场——艾伦教授交流并让听。
终，整片场教授高超魔法完全转化片深度足够沼泽，艾伦套魔法势——位教授躲，二重复近百次，记住才鬼。
魔法让艾伦位教授肃敬——连续打十几响指，每响指处应障碍亮团火焰。艾伦感觉——帅！
甚至联再购买火男——复仇焰魂形，吧，响指，火环敌脚升，再响指，团火焰让敌钉，再记响指，敌周围杂鱼燃烧，头回潇洒离，积攒火焰炸巨火环，吞噬边杂鱼——景，！
“，艾伦，虽太适合，否拜托先给做示范呢？，精简化火焰魔法教授给。”位教授顿帅气刷分艾伦稍稍思。
显，拿创让特让给演示次便让放连位教授觉思，主提补偿——绝问题，试验显套身，艾伦提者实验佳。
“，应该做，先。”艾伦见，莫瞌睡候送枕头，打算胆飞次——怎引帮熊孩攀比呢？
连霍琦夫位教授飞课教授赞口绝巫师，艾伦很轻易完提挑战——准确点，做几高难度炫技——让底巫师阵眼热。
让位教授点稍稍蛋疼，测试方法防护性——艾伦轻松度让测试根本显，求艾伦摔吧，太失礼！
，叫位班级笨拙——亲盯造危险停，测试，避免太顾况。
结果很让满——位被喊二障碍掉，掉久爬，呸呸吐泥水——毫损。
！方法安全！
，满拉艾伦传授独魔法。
艾伦非常，习魔法，达目。
亲爱熊孩，很快，除泥浆外火焰问题，飞太快很容易被烧，飞太慢话被熏灰头土脸——更别火焰畏惧理让掉几率增。
担受伤，泥浆很保护——除制造几泥孩微足缺点。
祝运，熊孩——艾伦留。