三五 深入研究
株攻击植物，艾伦态度置否——毕竟吧，虽听很错，很参考价值，并。
身婕拉传承解读召唤攻击植物，株变异植物给带点灵感，甚至让其英雄传承点透，仅仅——换句话，仅仅头已，实性并高。
植物活化完全——尤其临况。
虽永久活化听点low，才至关重——创造命易。
果完全活化话，耗费资源魔力海量，短暂活化带消耗少，且味战斗瞬息万变——临活化东西，论主攻击性防御炮灰极提高。
塞尔玛讨辣椒做火锅，概艾伦进魔药推导活化象消失差——算吃货拯救世界吗？
虽目活化很缺点，活攻击性植物反变胆，改——相比问题，果活化才。
比造东西故障——解决故障维修肯定比制造简单。
检测几次任何突破性，艾伦边维持株快普通化辣椒活性，边抱盆辣椒朝教授办公室跑——术业专攻，问老师点毛病。
艾伦带已经被摘取半辣椒植物跑教授办公室候，斯普劳特教授正欣赏刚刚弄回几株珍贵物——其株教授研究许久找本玩，次方血。
因原因，教授相——直艾伦少半果实辣椒。
“等等——艾伦别告诉东西爆炸，希望听校园恐怖（防）袭击。”
“——教授，视少掉辣椒吧，它并重——重株植物本身。”
艾伦话信，教授立即植物始检查，，声惊呼传：“——它被活化？”
教授目光直接盯住艾伦，眸半震惊半喜悦：“怎做？貌似临活化直接活化——少巫师研究许久进展！”
重点研究象——因植物活化，植物习性研究及培育极进步。吧，株植物被临活化，它完全挑选喜欢存环境必劳费巫师间研究，甚至必候转移相简单——活化。伙拔根须走，活化消除必担它晚因月光足换位置。
“什做——打回，它直被放边，觉需打底才适合它进研究。，怀疑应该您先限制法问题。”
“限制法？”教授楞——虽艾伦实力认，花盆交给艾伦做处理，防止它群伤必段。难真原因？
斯普劳特教授随拿盆植物，法施展次，两带期盼目光向盆草药——惜，它点思。
“嘛？啊——明明变量啊。等等——盆植物！”
艾伦斯普劳特教授脸露恍悟神色，，盆被碰辣椒被端，做相处理，艾伦全部精神集盆植物——果，伴限制性草药溶剂，盆辣椒活性原越，甚至始节奏室内几盆植物光照始舞蹈，甚至根系抽趋势——，它似乎离阳光更近点。
，艾伦肩膀挨重重——斯普劳特教授瘦，高兴，劲点。
视艾伦即便盖伦体魄加抖抖反应，斯普劳特堆满喜色：“先抱植物回，装什，接黛教授进次交流交换，果什外话，接忙。”
运两码——码百分九十九巫师认。
毫疑问，株植物活化仅仅续抑制剂关，边诱导关——课题。
接教授全部精力应该放排除假选择边，争取获简单通植物活化法，间单位将计算。
艾伦此刻注力此——因系统罕见提示。
“获传承，提莫——3/3，解锁！”
“获传承，婕拉——6/3，解锁！”
错，仅仅因活化植物，资料再次研读艾伦直接解锁两传承——其婕拉传承二次解锁，味传承升级。
传承魔法并未冲突——反高层次互补。
仅仅基础，够全部研究——什概念？
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并奇怪，毕竟顶尖植物研究内容。
或许其稍稍领先点，绝功——研究传承任何帮助话，艾伦差影响传承快解锁尽头，靠努力研究。
愣神半，另位教授已经，突觉今相幸运——区区五颗植物已，换，值！
，向艾伦，越觉位巫师赋，问：“边辣椒——做研究？”