二百六十六章 考试才
隔，二F班午节课英语。
“hich、that、hy……”
“定语句关联词，常关系代词关系副词，法关系讲完。”
黑板写例句，波鲁萨利诺放粉笔。
“今止，已经教星期，……像……”
掸掸粉笔灰，视线，讲台走两步。
“许留业缘故，像留什深刻印象。”
“咦，怎？波鲁萨利诺老师，已经调查。”
或许因副慵懒姿态缘故，课堂已经活跃敢胆玩笑。
“老师告诉，二F班英语绩，让留。”
波鲁萨利诺摸摸巴，沉吟。
“既……留业或许比较。”
“诶诶诶——？”
“吧——！”
满声响片。
“哦哟哟，反激烈吗？实话，老师很羡慕本宽松教育政策。”
波鲁萨利诺突话音转。
“老师认，光课听懂，必留业。”
“错错，！”
“留业习！”
七嘴八舌附。
“顾虑水平问题，，很困扰。”
“怎办呢？办法……”
停脚步，波鲁萨利诺转身。
“接二十分钟课。”
抬头墙钟表，向台。
“利间进测验，评估课习况。”
“……”
再声，波鲁萨利诺视线至，部分低头。
“呜哇，竟测验，喂，握？”
比企谷方，两低头窃窃私语。
“糟糕，几业，回根本打英语书啊。”
“请整理桌，试卷。”
拿沓空白试卷，波鲁萨利诺走讲台。
……
墙钟表滴滴答答，秒针走。
铅笔划纸声音窸窸窣窣，交织轻快迅捷潮声。
“提醒，三分钟。”
随波鲁萨利诺走，椅腿与摩擦，短促声音。
“分钟结束。”
纸张翻声音像海浪响。
“，间，笔放。”
掐间，波鲁萨利诺拍拍。
刻，桌椅晃声音呼气声此彼伏。
“险~差点点答完。”
“测验吗？题！”
“喂喂，叶山，三题选什？”
朝左右，交头接耳窃窃私语。
“，测验已经结束。”
站讲台，底览余。
“请交换试卷，打分。”
“什……”
台相觑，接向讲台教师。
绩公且告诉本，本制定【减负减压】教育政策部分。
“老师……吧。”
浑身散明显班级主导物气场，外表阳光帅气男突声。
“哦哟，快课，抓紧点，暂离座位，交换试卷。”
双按讲台，波鲁萨利诺。
“……”
因波鲁萨利诺眼神带某奇特压迫力，才导致纷纷移视线，点难判断。
，片刻迟疑，挪椅身声音响片。
“随，试卷留。”
，基本朋友交换，场景，比企谷处境立刻凸显。
既投目光，走，比企谷僵坐座位，
【搞什啊……波鲁萨利诺老师……】
陷入悲惨落泪境况。
“闭男，卷给。”
脸带鹿机警神气，左顾右盼由比滨快走几步，‘啪’声将卷拍比企谷。
“……呃，给。”
拿比企谷卷，由比滨迅速回班级流阶级，三男三组充组。
“结衣，闭男干什？”
“救济，救济啦，吧，结衣？”
“嗯……啊，、啦，觉……”
老实，团体物，穿改制服，金色长卷艳丽声音吵比企谷耳朵痛。
随脚步声渐渐变，波鲁萨利诺口。
“，再卷交换次。”
“哎，啊。”
“间，请尽快。”
波鲁萨利诺紧慢催促。
【完……】
比企谷念头刚刚浮。
突回头。
“由比滨试卷，交换吧。”
“……”
知何，比企谷竟舍。
“接三次。”
【随便啦，快点】
次态差，少男始随便拿身边试卷。
“，回座位，念答案，打分。”
拿份空白试卷，波鲁萨利诺题目声。
“题选C，二题选B，三题话应该选BC——”
“诶……选题吗？”
零星惊呼声响。谷
“虽先明，，况考虑啊。”
“老师，怎~”
“接四题选D，哦哟，题陷阱呢，少……”
画圈，错打钩，随波鲁萨利诺声音静静响，默默判试卷。
安静气氛直持续，直题答案公布。
“喂，，卷。”
反业坚，像良少金毛伏低身，跨步凑课桌旁。
“97分。”
“真？”
惊讶惊讶，声音问。
“因错两题。”
“94分！”
打打分，低声喊。
“喂喂，户部，94分哦！”
听名字响，金毛赶快溜回座位。
“次级测验，英语重考吗？”
“偷偷努力吧，狡猾伙。”
“怎呢……嘿嘿……”
“呜哇，全圈吗？”
“轻松，全部答。”
“吃惊，答题候错觉。”
兴奋交谈声各处泛，渐渐汇聚嘈杂。
老师声音适响。
“，打完绩，请试卷写名字，试卷传。”
片刻，翻收试卷，波鲁萨利诺抬头。
“统计，拿100分5，95分17，很遗憾，存90分。”
声音顿，紧张、期待、、奇目光，波鲁萨利诺。
“，既考，理由再给留业。”
“干！”
“太棒！”
“哦——！”
入围全赛气势，二F班欢呼。
“觉题很简单吧。”
波鲁萨利诺口。
“错，真简单。”
“哦哟哟~”
波鲁萨利诺咋咋嘴。
“费力气呢。”
“辛苦，老师。”
“老师辛苦！”
轻轻哄笑声教室响。
“问题，全统考试试题。”
波鲁萨利诺。
“三题话，根据资料，题正确率应该1.5%，班像三答错啊。”
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片刻安静。
“哈哈！波鲁萨利诺老师真趣~”
“厉害玩笑，吓跳呢~”
“别玩笑，老师，怎？”
哄笑声越响亮。
“课试卷留，回查。”
目光汇聚，波鲁萨利诺此回答。
“……”
教室气氛渐渐沉默。
“真假……”
眼镜低低喃声。
“真……”
男摸摸圆脑袋。
“原……厉害吗？”
“几课很轻松吧，觉再努力点，东，东京。”
波鲁萨利诺轻描淡写。
“乎料厉害，定，找方法，实际全才呢。”
“……”
空气似乎酝酿什。
“玩笑吧……”
敢置信转头环顾。
“真厉害吗……”
四目相视，尽止住扬嘴角，停翕鼻翼，双双眼睛泛光芒。
虽喊叫，显易见，高昂已经快溢胸膛。
……
什讲明白？
究竟哪懂？
每教育者鸿沟，波鲁萨利诺，并难跨越。
正讲授知识，掌握何，究竟懂懂？
往往依靠提问考试解东西，波鲁萨利诺目。
使关光招式，闪黄色光辉绰号黄猿海军本部高战力。
够驾驭闪闪果实反应力，瞬息间握战场形势观察分析力。
脸细微表，肢体识，见闻色感知声息。
微疑惑解历历目，及反馈随随调整课程内容进度。
简简单单句话口，其信息将数知识点串联。
让部分巩固基础，让另部分继续深入，弱者掉队，强者因此拖慢脚步，即使常思议，波鲁萨利诺轻易举做。
战场波鲁萨利诺，冷静分析战况，电光火石般极速招式抓捕数海贼。
讲台波鲁萨利诺。
依靠势、语言，粉笔拨思绪，演奏首思考交响曲。
……
“其实题，充其量程度已，部分高轻易举拿满分。”
“……”
犹膨胀气球被戳破，欢欣鼓舞气氛瞬间冷却，讲台片死寂。
“怎，笑吗？哦哟哟，玩笑并笑。”
恰此，午休铃声刺耳响。
“节课，课。”
试卷放讲台，波鲁萨利诺转身走教室。
“实世界，理，究竟相信什程度呢？老师很奇，，很期待。”