35章 柏原绩赖
月峰高二B班清晨，此正由羽老师早。
班级拿各绩单。
柏原盯绩单，物理、化、物、数、英语表、社特别讲习，几门科目绩相错，基本满分，差96-97。
74分，语代B更差惊，离谱68分，柏原奈，让重半拿本语代B高分，太难。
幸，给平均值4.3，堪堪拿A评价，偏差值61。
柏原由感慨，姑且算霸，般偏差值50，绩算错，60分考较，，风琴浅羽，估计偏差值75级别怪物，比。
虽偏差值拿61，距离考东差距。
谓“偏差值”，指相平均值偏差数值。本，偏差值被习水平正确反映，偏差值每考水准顺位。偏差值理评价习力标准。
偏差值通常50平均值，偏差值50话，则绩平均分，反则明绩未达平均线。简单，偏差值数字越高则绩越，数字越低则绩越差。
另外，理解，偏差值75~65间，属内985，偏差值位65~55间，属内211。偏差值位55~45间，属内本二本。偏差值位45~35间，属内三本专。
次期考试，B班整体绩差强，羽桐乃谈高兴，达预期，像往常般，拉A班，忘重点明浅羽千鹤风琴夏织绩刷新历史高。
唉声叹气，连嫉妒攀比，直呼A班群怪物。
果比优秀点，甘，奋直追，优秀，嫉妒，远远超，法让升嫉妒攀越，因其差距令绝望，禁怀疑与究竟物。
“读者易，思考难，两者缺，便处，希望习候，勤思考，才半功倍，习找习方法。”羽桐乃淡淡，，细腻嘴角才浮笑：
“，班位，期29名，次期考7名，门满分，进步喜，定向习才。”
“诶？二十几名？”
“谁啊，范马勇先郎，越白马？”
“期二十九名谁记谁啊……”
教室嘈杂议论，吊车尾尖，仅春假？
“，柏原，请分享。”羽桐乃露笑拍掌鼓励。
柏原清显？
班传稀稀疏疏掌声，纷纷惊疑定目光望平低调少。
站讲台，柏原望台目光，慌忙，压根打算唠叨，纯正汉语：
“思则罔，思则殆。”
“立身立先，立读书本”
“书读百遍其义见。”
“……”
摇头晃脑柏原清显，将分享变劝，脸懵逼。
虽语古典文，识少汉字，连，似懂非懂。
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乎，由柏原投异惊叹目光，禁怀疑，难绩差，听霸分享感言听懂吗？
，柏原撑讲台，略微倾身，淡淡口：
“努力读书，便体习快乐。”
感慨句，句装逼话老早，奈何渣身份徒增笑柄，，虽违低调气质……爽！
罢，柏原负立，容方走讲台，配合其清秀俊逸容，目光顿变。
“咳咳，柏原，古典文，文科实太惜，代语什差？”羽桐乃客气喊住。
“……”
柏原脚步僵，羽桐乃似笑非笑目光，顿色凄苦。
“考进段50，喜贺，骄傲，两门，平加复习，高二，再找补习班迟，其几门分数满分，柏原，加劲，考东希望很呢！”羽桐乃微笑给建议。
“诶？”
此彼伏叫喊，才知柏原另外七科接近满分，全语拖腿，饶此，加油两，考进东希望很。
瞬间，目光便纷纷变。
本，考进东京，阶层变，讲毫夸张，柏原半脚迈向功门。
“！”
错愕教室，山崎正忽喊声，啪啪鼓掌，毫吝啬，声叫，知考绩。
身死党定给足柏原才！
间，教室内掌声雷鸣绝，柏原色常，走向位置，班长神崎海似乎直盯。
唔，眼神似乎异，柏原。
，羽桐乃叮嘱其宜，再文化祭，听便欢呼，，早结束，便始准备午节课。
“显哥，呀。”
二级走廊，柏原山崎靠栏杆闲聊，远处，羽桐乃朝柏原挥。
“柏原先步。”柏原拍山崎肩膀笑。
“嗯？”
山崎正狐疑打量，貌似近羽老师很次喊柏原呐，应该错觉吧？
“羽老师。”
柏原笑呵呵靠近，打趣：“难老师实微足求？”
“笨蛋，区区五十，骄傲。”羽桐乃啐，伸青葱气拍柏原头，将叠文件给：
“麻烦转交给风琴。”