十章 课
崇祯元八月二十，秋收假期结束，米脂县吴氏堂课。
吴氏堂共十七儿童少，其十岁至十五岁少十二，六岁至九岁儿童五。
被隔两间房屋厢房，两间教室，右边五儿童吴帆徽读书方，左边则其十少读书方。
形，让吴帆徽很尴尬，座位右边教室，则五尚未脱稚气儿童，儿童读书，掉价，内实难接受。
始课，吴帆徽众关注象，堂新，认识，肯定奇，胆已经始吴帆徽搭话。
先此刻尚未进入教室，毕竟少儿童，叽叽喳喳，表很活跃。
知吴帆徽刚刚入门读书，诸少神瞬间变奇怪，概。
辰，况先进入教室。
十七名全部坐左边教室，聆听先训话。
况先眼睛余光扫，，几乎关注吴帆徽。
“假期已经结束，今正式课，若继续顽皮，够按完功课，戒尺饶。。。”
况先话语，吴帆徽仔细听，，任何堂，规矩差，新入，需介绍给众，或者先直接介绍，譬校新，相互熟悉等等，或者介绍，让熟悉认识，况先马介绍，求吴帆徽介绍。
直相关求完，况先目光才勉强向吴帆徽。
等况先口，吴帆徽主站身。
忍耐限度，该展候毫犹豫，否则今堂。
“吴帆徽，尚未取字，本县马鞍山村，丙辰，今吴氏堂读书识字，与诸位长弟习，聆听先教诲，今刚刚入，很规矩知，期盼诸位长弟帮助，先给半间，若够通先考校，则与诸位继续习，若够通先考校，回。”
“此，暂况先弟，够算吴氏堂寄读，相信通努力，够通先测试，谓酬勤，希望诸位长弟帮助，让够继续吴氏堂读书，够先教授，业。”
吴帆徽席话，镇住仅仅教室，况先。
山村长，十三读书、见世少，够什息，算堂读书，混，够认识几字，况先法，与吴庆超间错关系，接受吴庆超恩惠，压根答应让吴帆徽进入吴氏堂。
吴帆徽刚刚席话，展落落方气质，哪山村笨拙木讷少够表。
难奇才，落山村，被。
况先相信，倒担另外重问题，吴帆徽其实读书，授业恩师，绝继续教授吴帆徽。
“吴帆徽，曾跟随谁读书识字。”
“未，今次进入堂。”
“胡，未习，怎此侃侃谈。”
“先，实话，马鞍山村调查即证实。”
况先禁住走吴帆徽，眼神变凌厉，吴帆徽眼睛平静，带强烈信平静。
“吴帆徽，再问次，否跟随谁读书识字。”
“，村每玩耍嬉戏，十岁始跟随父母田间劳，村堂，读书，机。”
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“识话怎够脱口，难师通。”
“村耆老功名读书，常观察举，每思索琢磨，领悟其理，父亲曾读书，平言教诲记，先侃侃谈、脱口，先认识，倒什感觉。”
“、强词夺理。”
“非，先问什回答什，句诳语。”
况先险举戒尺，忍住，吴帆徽，转身走。
“回座位，始念书，午刻检查，若读，午吃饭。”
况先离教室，回旁边耳房，应该思考问题。
吴帆徽众吃惊眼神，回右边教室。
“初，性本善，性相近，习相远，苟教，性乃迁，教，贵专。。。”
“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈诸卫，蒋沈韩杨。。。”
“玄黄，宇宙洪荒，月盈仄，晨宿列张。。。”
五孩念《三字经》、《百姓》《千字文》，念程，偶尔扭头朝，让吴帆徽奈，本况先扎扎实实授课，解读四书五经知识，谁知谓课让读书。
《三字经》、《百姓》《千字文》入门习基础课程，求熟读背诵，终够熟练写，其《三字经》《千字文》，需简单解析，做步，算完入门业。
接习四书五经，四书包括《论语》、《孟》、《》、《庸》，五经包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，九套书，四书五经习，将贯穿整科举考试程。
县试、府试、院试、乡试试，考试内容全部四书五经，难易程度，越级考试，难度越。
“书读百遍，其义。”
脑海闪句话候，吴帆徽算明白其思，原古候授业解惑此简单，先教读书识字写字，教背诵文章，至明白书理，造化，将文章读几百遍，通诵读明白其理。
，确够明白理解方，请教先，先根据身认识给与定程度解析点拨。
其实四书五经理解注解，算几百标注，每派身注解理，相互间服气，导致观点难完全统。
按照明朝廷皇定规矩，科举考试八股文展观点，必须遵循朱熹《四书集注》观点，身够观点文章，若，够获取功名，被直接狱。
读书朱熹《四书集注》理解，各相，某观点几法，解析候，表露略微认识，特别明朝期，争论更加激烈，争论，朝廷吸纳某读书见解，《四书集注》某观点进较详细再注解，注解符合皇权统治。
举例，关读书重义轻利注解，明朝期维护皇权利益巅峰，认读书够物质追求，哪怕食果腹、衣蔽体，追求义。
观点被很谓卫士拿，很惜，几乎嘴套，实际做另外套，读书辛辛苦苦读书取功名，进入朝廷做官，若继续穷，甚至吃饱饭，养活，朝廷做，怕傻瓜才做。
吴帆徽临问题远止，供阅读书籍，代藏书很珍贵，算入门《三字经》、《百姓》《千字文》读本，需抄，先器重，表先给几本书，让抄录。
吴帆徽确够克服数困难，阿基米德句话：给杠杠，撬球，够凭借少许平台杠杠，展身力，绽放异彩，平台杠杠必须存，根木源水，师通更通。
吴帆徽需《三字经》、《百姓》《千字文》读本，装点门，否则字识山村少，口章，够熟练背诵《三字经》、《百姓》《千字文》，甚至够背诵四书五经内容，岂妖怪。（未完待续）