（031）、宋德
木头师弟名号很快传遍书院，莫叶并喜欢，因很容易四字嗅股轻视味。
记名弟，受书院定区别待。明显处，例书院幼课程，记名弟法获全部听讲权力，听基础课程－－－哪怕课室内空余座位。
此正值院放冬假节，少正书院少少留刻苦努力。愿冬回冬假，坚持留书院吃苦，必需吃苦理由。实际共理由与目标，科考入仕。
点似乎跟幼关系。幼需完很基础业，科考压力，甚至完幼业回跟父母始经商。此类幼长送孩书院念书目，让孩颇名气礼正书院渲染习惯气质，并指望取什功名。
目标明确，因每逢冬假，幼少与正书院向截。
节，幼分院童早已走干净。原本让刑风入尴尬，才选择清冷季节送刑风入刑老汉并解况。邢老汉知，往冬季县城兜售野味，见书院门常入，料书院分少幼，并且目性区别此。
，记名弟，原本法听教课程刑风书院整冬假节几乎闲。
院长觉此实妥，思量让刑风暂挂名少。，少文字课候，刑风坐堂排旁听。刑风本记名弟，少法听懂课程正听。
莫叶向林杉讨少课程表。因莫叶幼童，讨少课程处，此费尽脑汁编理由，被林杉眼目。
，林杉并直言拆穿莫叶谎言，将半月课程表交给莫叶淡淡句：“十五、二十两，少文字课诗词解义，邢风听课。”
莫叶很快明白师父思，禁顿感激。正再什候，听林杉温言：“书院，师兄弟，交流应该，注礼节分寸。”
莫叶放。马车，林杉允许莫叶车步；茶楼，林杉承诺二步；今，林杉三步。初莫叶忍住雪奇门，却光明正走院，偷偷爬院墙，其原因直林杉管教太严。林杉三宽容与帮助，让模糊收条信息。
林杉允许结交邢风朋友。
重，莫叶非常希望邢风朋友。
－－－－－－
腊月十，寒风依旧。清早莫叶依抗拒浓浓回被窝睡回笼觉冲床洗漱，却书院瞬间精神。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
因见邢风抹背影入少课室，今书院候，师父马车告诉，今将结束藏书阁书书院习活，像邢风少听文字课。
入幼，暂少、听文字课，与邢风书院身份却本质———，与书院。理回归幼，邢风记名弟，被除名风险路怎走呢？
门处随众位师兄缓步进入课室莫叶走排书桌旁，眼端正坐右靠窗边邢风，微惆怅。跟邢风搭话，默默坐左边窗户旁书桌边。
倾尽全部精力吸收知识谁，先课堂讲每段话新鲜趣，甘泉填满并滋润空乏脑。
书院放东冬假节坚持留书院继续习，或许两被父母逼迫才做，部分抱诚习。莫叶今入次堂听课，即便越级听课，龄资历与周围师兄截，少觉怪异，依满兴奋、奇与认真，感觉堂课似乎快很。
课，待先离，少便三三两两聚，交流刚才习讨论疑惑处。做旁听童，莫叶刑风候便仿佛被孤立般。奇怪，整课室唯级两，左右坐课室排，依旧话。
莫叶知找什理由十数位少凑近刑风，刑风夫走直埋头写什，专极点，根本暇跟其闲聊。必堂课听太投入，等课候，已经忘莫叶间课室内吧！
，少走向莫叶桌旁，莫叶凝神细才认，位少书刚入，藏书阁门口见宋德。
见莫叶盯，宋德含笑：“莫师弟，听夫本入幼童，因幼回冬假，暂安排少听文字课。师兄偶念，禁觉奇缘。”
莫叶本次见始，怎喜欢宋德似细腻微笑，师父话，默默忍份悦。原本三言两语将支，再继续办法刑风叫，忽间，反倒因眼脸笑脑念头闪，微笑宋德：“宋德师兄，果春入，恐怕缘与师兄共坐堂习圣贤文章。”
已椅身，边向刑风走边宋德：“资浅薄，指望师兄照顾。，位兄台跟幼，巧与入。俩许很解处请教师兄，若打搅师兄，请见谅，嫌弃。”
莫叶话快完已经走刑风身边。轻轻拍刑风，见刑风抬头‘莫’字口，连忙双目微睁瞪眼，背宋德，宋德并见。莫叶见刑风‘莫’字给咽回，才身偏，让刑风目光与宋德正目光碰触。
刑风入，已经少听几堂课，少况比莫叶清楚，基本师礼节已熟络，派先模宋德似乎与每善，刑风肯定认识。见刑风见宋德立即礼：“宋师兄。”
宋德微笑礼，估计料刑风莫叶间曾渊源，礼毕便主向刑风介绍莫叶。见目光指莫叶，刑风：“邢师弟，位莫师弟。”
刑风愣愣神，算反应，向莫叶微微揖，神色古怪：“莫师弟，叫刑风。”
莫叶本悄悄朝刑风拌鬼脸，师父再三叮嘱，连忙收份戏谑，刑风本正经礼揖：“叫莫叶，见师兄。”
见两互相打招呼，宋德才口刑风：“邢师弟，见课直写什，遇什难处？”
刑风点点头，思：“刚才先教字，几记住，虽字型写，却知怎念。”
刑风龄比宋德两岁，文知识水平却与宋德差老远。虽差距并因刑风习太怠慢原因造，虽宋德很架主关刑风习，龄迫近，让刑风始终觉难向宋德讨教基础问题。
十岁半，身书院却目识丁，论原因什，愿拿包容理解刑风，书院存异类桩笑话。
宋德听刑风话完，略思忖：“让，许帮。”
简单句话毫架，并且内藏谦虚。
文字课少算选修课，选修义，夫文字解义需死记硬背，需选择习，果见解则更。文字课少选修课因课夫讲字词实际少知晓，夫讲固定文字变化代思改变。选修课，旁听童，记住东西很基础，难度却较高，基础东西却完全难倒少弟。
刑风见宋德愿帮，感激已。憨厚老实假推辞话，连声谢直接将桌白纸装订练习册拿，宋德摊白册，指笔画写涩字宋德：“宋师兄，弟请教，字怎念。”（未完待续）