【040】
通件，杨民谁特别关照或者谁特别，次调整却让实力巩固，其效果明显。/ 】
杨民寝室转，管理员解况，李老师刚才，九点，今值班。
杨民走向办公室，见李萍办公室灯亮，门关，敲门，门，果李萍，正整理物品，因知，星期午，办公室搬另外方。
李萍见杨民，：“杨校长，检查工？”
“啊，岗，李老师，回吗？”
“回啊，吃饭，收拾东西，周午搬走吧。”
“别收拾，办公室，陪陪。”杨民笑。
李萍脸腾红，敢杨民，停，杨民拉拉，声：“走吧，办公室条件，喝点水，休息。”
关灯，杨民办公室，杨民办公室扇向外窗户，向校内门，因西晒，窗帘比较厚遮光，，灯肯定知，特别明显。
进门，杨民门关，搂李萍腰，杨民坐沙，将李萍抱怀，肆伸进衣服，稍适应挣扎放弃抵抗，杨民尽爱抚忘段，，李萍点禁，身体反应，配合杨民。
办公室显位置，杨民觉李萍，悄声：“等，寝室，寝室等。”
李萍已坠入网，点点头，点依恋离杨民怀，门，校寝室。
因寝室几间教师单身宿舍，李萍很进入杨民寝室，此李萍虽羞涩，思已经认杨民，进入，很被杨民抱床。
切仍局限嘴，十分钟杨民点实质性突破，李萍很奇怪让杨民，杨民被挑逗激却管，点粗鲁，拉除李萍很三角裤，李萍吓叫声，却硬止住，楞间，杨民已靠敏感带，声问：“萍，？”
李萍涨红脸，点幽怨，“吗？”随即眼眶红，闭眼。
杨民觉很奇怪，放弃，，喜欢，随即，感觉李萍温暖身体。
半左右，杨民抱李萍，吻吻，两方，李萍将头靠身，：“民，很矛盾，明知，却忍住更亲近关系。”
“萍，，忍住。”
李萍走检查次宿舍，杨民背影，回味刚才激，另外感觉。
李萍本充满激，充满理，甘石门偏僻方长期工活，随间推移，关系、钱，愿身体交换，平淡活让实，结婚、，走般妇通常路。
内理渴望却失，平淡活慢慢消磨。婚姻活很平淡，丈夫给稳定基础，随孩，甜蜜却更钱孩读校，接受教育，活环境，丈夫，或许辈方，挣钱根本改变孩读书状况，身教育工者，却让孩输教育跑线，内痛苦知。
初杨民感确或许给奋斗创造定条件，或许给、孩带机。杨民感，校长感杨民，杨民重貌，却重视工，，校长交易、恶强迫，，杨民颗才工候火热，且带更坚毅智慧，次接触，让沉寂被挑，由主喜欢。
思喜欢展步，确杨民造，因利李萍，让李萍将简单喜欢展被亲近欢愉，次重推，杨民离，李萍很矛盾，内，喜欢杨民，让杨民，杨民走，团火却慢慢燃烧，班，杨民似乎并重视，连亲近话，几次工候很正式。
失落，忐忑，真很怕，或许唯点亮途光再重视，活渴望越越强。
杨民找谈话，才知，杨民很乎，变化让定决，待杨民，工，该感。
其实杨民料，两展迅速，令恍惚，底校长职位让李萍呢？