【232】救火（五）
杨民紧张，太突，声，谢局长继续：“等让向红梅给打电话具体明况，趁机考虑，明，长。(/吞噬网 )”
见杨民直话，谢局长问：“杨，听吗？”
“谢局，，听，太突。”
“啊，杨，件，教育局哪乱，清楚。”
杨民很清楚，果闹，将产极坏影响，李兴辉似定升职希望谢局长升希望受挑战，或许切变场空，此派，让救火。
救火虽代表信任，却次考验，因类存，让替罪羊，责任让承担，领导脱责任。
结果，或许临校长位置仍被撤销，远离仕途普通教师，虽领导关照，仕途路几内肯定希望。
，杨民石门城，或许机。
坏此，杨民依回或者城某校教书，圈让收获，李艳爱，教育局层良关系，石门老师感，值。
“谢局，定吗？”
“定，文件已，明李局长亲找谈话。”
“，谢谢李局谢局重，，石门边咋办？”
“暂指定负责，马校合并，再考虑任命。”
“谢局，指定谁，由宣布？”杨民马永明任两矛盾导火线。
“吧，考虑由谁负责，通知。”
“谢局，校合并长远考虑，认由马永明负责较，马通知校，打电话，请给明，？”
“况急，，向红梅马给打电话，认真做记录，让马永明打电话给。”
杨民马通知马永明任，请通知校政马赶校长办公室。
叶雯雯跟杨民校长办公室，杨民寝室候敲门让床校长办公室，结果让杨民等，杨民边打电话边站门口等，此两进校长办公室。
杨民放电话，机电量，打笔记本电脑，将usb组连接，争取充点电，叶雯雯：“雯雯，帮忙烧点水，等政。”
“晚，很急吗？”
杨民及回答，电话铃声响，杨民向红梅，：“向校长，麻烦详细况给讲。”杨民怕漏掉其内容，将机录音功打。
叶雯雯见杨民空，联系却其校校长，虽诧异，却敢插话。杨民拿笔记本笔，始边听边记录。
城郊县城教质量较差贯制校，每级达三班，初每级四班，规模比石门。
县城初**三，实验初，全县重点初，义务教育它通改制，利原校产、师资，改制谓股份制校，每拥全县招权利，读书进水平考试，绩合格才读，且收取几千元费，仍劲往校钻，长孩享受优良教育资源掏钱。
二校城关初，几十历史校，城内，因源质量比实验初，教质量相差，整体水平仍高其校，招范围主集城市片区。
差校城郊，校随城市展，九十代期修校，建城市外围靠近阳明市方向，校占，条件，因师资力量初实验初城关初分离，区乡调老师，招基本城打工城郊农村孩，教质量差，源迅速增加，校始招收。
突踩踏件很偶，始切处理算顺利，且长激结定程度控制，引群体性闹却因件更偶件。
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根透露，晚初二级始增加节辅导，教楼三楼二楼陆续楼，晚教楼三楼二楼间走灯亮，走候突涌，始快速向跑，导致反应被撞倒，部分校被踩踏导致受伤。
喊声，值班老师迅速赶，组织员始受伤进处理，晚政教处主任场，害怕件造影响，及打120进急救，导致受伤较重伤加重，名课教师见况妙，打120，县医院派车才将送医院。
受伤十，其四伤较重，命危险，四名较重骨折，长校曾度结很激，经班主任教师反复劝告，度缓。
转折昨午，名重伤母亲医院守护，眼认查状况县教育局纪委吕书记校校长，因晚，位母亲正给校长做保健按摩，室吕书记。