十四章 课堂风波
张治将军办公室，夏朝像次沮丧。因原本抱希望。
张将态度队长梁栋态度基本，认件谍报部门处理，央军校该关。，夏朝等协助南京卫戍区破获间谍案，给予肯定。
午，夏朝课程习军形理论，教室进。
夏朝身潜力摸清楚，遇问题需解决候，显。
习新知识，仅领悟快，记忆力十分惊。眼习军形理论，原本特战指挥官，已经落太。，重点，感吃惊，整本教材翻翻，居课本内容记住，连点符号符号它位置记清清楚楚。
十分欣喜，眼睛竟摄像功，什东西，扫眼记住，需话回放。
特教科书找张教老旧军图，张南京城区部分形图，眼，图内容全展.每条街，每条巷，每幢建筑名称脑海清晰见。
夏朝未类：感知力，分析力，习力长足进步，靠今逐渐感悟，更惊喜。幸运儿。禁期待，今什更惊喜等呢。
夏朝班算高，座位倒数二排，因脑海正思索刚刚领悟东西，走神儿，认真听讲。
讲台教员近视眼，距离远，清楚状夏朝状态。
坐身何坚冰几见夏朝，十分爽，夏朝走神儿，夏朝洋相。拿张纸，捏坚硬纸团，向夏朝头弹。
夏朝感知力极其敏锐，遇危险袭，本闪身躲避，躲纸团，身却碰旁边崔宝，巧，崔宝正扶椅背，被挤，感疼痛，尖叫声。
突其尖叫声惊教室，崔宝知怎回，问：“哥，干嘛？疼死。”
教官员夏朝。
夏朝却转身，怒视何坚冰，：“何坚冰，干嘛？”
何坚冰偷袭仅逞，且夏朝锁定。
目光转向，何坚冰微微慌，马镇定，：“报告教官，夏朝课走神，认真听讲，提醒。”
伙搞阴谋高，话让法指，且功目标转移夏朝身。
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果，教官：“夏朝，请站。”
夏朝站，教官问：“什课走神？”
夏朝：“报告教官，走神儿，因您讲课讲太，正认真领您讲义。”
何坚冰听，夏朝伙太狡猾，让夏朝轻易关，：“报告教官，夏朝明明走神儿，根本认真听讲。”
旁边，叫马六员，何坚冰死党，：“报告教官，证，夏朝确认听讲。”
，崔宝干，：“胡，坐班长旁边，证明，刚刚听十分认真。”
陈枢铭站：“报告教官，知怎回儿。”
教官：“，。”
陈枢铭：“何坚冰马六根本，，两肯定认听讲，注力放听课，怎盯夏朝呢？”
夏朝听，直乐：“陈枢铭反应快，专门抓方弱点，造材。”
何坚冰被陈枢铭话噎住，脑转很快，：“究竟怎回儿，办法试便知。”
教官：“，。”
何坚冰：“认真听讲，您考教内容知，认真听讲，定够回答您提问。”何坚冰，夏朝认听讲，何回答教官问题，，洋相。
教员：“，，坐吧。”
教员接：“何坚冰，先回答。”
何坚冰：“报告教员，公平，应该夏朝先回答。”
教官高兴，：“操，问问题。”
教官提问何坚冰几问题，部分回答，教官点头表示认。
轮夏朝，缘项比何坚冰，因此担。
教官始向夏朝提问，夏朝翻课本，凝神回课本东西，脑海军形字，，像百度搜索，定义、概述各章节。
原，脑数据库，输入名词，相关数据。
夏朝轻松回答教官提问题，答案十分标准，教官频频点头，表示满。算，夏朝：“报告教官，您课讲形象，令很受启，向报告。”
教官很感兴趣：“哦，听听。”
夏朝掌握知识比代知识，先进点半点，抛校教材讲。
员听，伙讲比教官，新鲜，听入神。
教官听夏朝讲解，脸色直变。