317利驱
栾奕借助栾商商场撼位，将游产业引入豫州。与相通，游商各产业链。条条脉络清晰商业链条，栾奕穿针引线，绕进豫州，并广袤豫州平原支撑张裹满财富网。
教区各商豫州兴建产业，豫州带海量财富，部分收益甚至比土交易许。
栾奕收益全部拨给卢植，责令其笔钱财救扶灾难修筑州内重镇城墙、桥梁。，给卢植达硬性任务，求其即刻修条汝南穿兖州直达济南商。求商必须容纳八辆马车并肩，且路段每隔五十设置座哨，保证官安全、畅通，防山贼劫掠往客商。
此，结束青州、徐州段运河工程工匠新武。豫州处原腹，南通荆州扬州、西达汉，乃向西南展贸易毕竟。宽敞安全官建，豫州交通更加便利，经济繁荣速度再层，形良性互。
复苏经济给豫州带处显易见。新土主，新工坊，新商铺带财富，豫州界百姓送海量工机。
农耕；工匠工，死气沉沉豫州焕勃勃机。
，与教区其州郡相比，豫州点气算星星火。
，俗话，星星火燎原。良性社形态已铸，剩需随增长，让它主展。
随栾奕借经济杠杆炮制系列措施全铺，仅短短半间，深陷萧条泥沼豫州便明显复苏景象。让曹操度震惊已，此境况，曹操直呼“奇真神，让豫州短间恢复产，并走向富裕。堪称奇迹。”
更让曹操震惊：三，汝南至济南商正式投入使，豫州工商农业进步飞跃。并举汉首屈指旱码头。
谓旱码头，便与漕、海运码头相陆运码头。教区各商品货物通陆运豫州集结，此转站转运荆州、益州。反，益州、荆州产物运，再转教区河北冀州并州幽州等。
借助独厚利，豫州原区货物流转，与并座座巨市场规模宏集市。
巨宗商品贸易带，豫州经济迅速崛，产值眼见超徐州。
，话，与眼局走向暂关。
汉圣元五，圣母教教区各舔舐战争留伤口飞速度，味栾奕制定五计划步入尾声。
结果，五计划顺利完。
军领域。教功攻占徐豫二州，将版图扩倍，引曹操、曹仁、夏侯惇、夏侯渊、李典、乐进、张绣，及刘备帐旧将徐晃、禁等系列才加入。更让兴奋，随荀彧、荀攸、程昱，救世八贤才，除戏志才袁绍帐谋，其余等全教谋划策，加强教军政、政力。
军工业方。教兵器制造匠蒲元引领，兢兢业业，勤勤恳恳，保证兵器产制造，力研创新。先品由蒲元亲设计、研制百炼强刀——神刀；由铁匠徒郑浑字郑钧改良步兵重铠甲步甲骑兵锁甲；及由刘烨主导明远射程投石车——霹雳车，谓取绩。
教育方。随圣城堂、神圣军师堂、圣十字医科堂、圣母工科院圣福音艺术堂五座教主办堂投入使。教区内由方蒙、县级初、州郡圣城济南堂组建四级教育体系正式建设完。其，方蒙县级初全实免费义务教育，习活费由方教承担，共四。毕业，参加进阶考试，考试通者入州郡读。制四，毕业继续报考堂再进修三。
各圣元秋季建设完，经三间培养，五教培养批优秀毕业，共计两千二百余。部分通考核均留教工。圣城堂圣福音艺术堂毕业被派方教堂传教、教务管理等务。
神圣军师堂习兵法军阵，则被派各方军团，依据平绩任连长、什等底层军官，基层做，圣教效力。
圣十字医科堂毕业数量少，需求量却很。各方教堂希望盘医者辖内患病信徒诊治，各方军团则希望军医官，便站拯救伤兵性命。，医科毕业抢。
此，知圣十字医科堂首届院毕业，吕布即派送亲笔书信向栾奕。言辞恳切栾奕：青州未直河北主战场，战肯定十分惨烈，伤亡必。保全卫士性命，特别让战斗经验丰富老兵存活，圣熊军需批医务官，希望栾奕届医科堂分圣熊军。
书信头尾完，栾奕嘴霎间耷拉，暗骂吕布狮口张够，圣十字医科堂届共二百毕业，全分给，别军团怎办，方教区医疗卫怎展？
栾奕随即写信回绝吕布，毕业分二十派青州。
按理，二十名毕业已经算少。占毕业数将近十分。比其方止星半点。比身徐州刺史关羽十配额。
吕布仍知足，竟亲跑趟济南找栾奕。栾奕死忘吕布番胡搅蛮缠，栾奕干嘛干嘛，栾奕哪哪。栾奕吃饭陪，栾奕撒尿，栾奕睡觉守，喋喋休重复青州点破。
搞栾奕头俩，被磨，才给五名额。
吕布喜归。达愿，老老实实回青州？吕布偏，处招摇，逢炫耀，“嘿，兄台，次俺吕布教主儿二十五医科，厉害吧！”
让卢植、关羽各州宗主教听，几位立刻干，急火燎赶济南找栾奕，怕头儿让别抢走，搞栾奕头俩。
比谁给方供应充足医科才，眼哪呐。
几内，被各教首脑折腾，眼瞪，脚踱干脆儿丢给荀彧处理。
别，荀彧愧救世海才名，内政真。众召集，向解释未战争青州处位置极军价值，很场恶战。，吕布分医者理应。
随，告诉众，吕布份额居暂。等明届医科毕业，额度降与标准。另外教区，比济南圣堂武士军远超众5名医者。接，圣堂武士军医者数量回平均值，随即另别军团或教区高份额医者量……此类推。
，每将组织获更数量医者，，份。必急，教定根据实际况公平安排。
听终跟吕布5份额，各教组织首脑才理安慰许。相继表示愿遵教主安排，各离。
栾奕知费尽口舌解决掉问题，却被荀彧三言两语搞定，顿觉震惊已。更则感叹：
若论玩弄金融经济，荀彧远非栾奕；谋划计，荀彧郭嘉；军法阵列徐庶；论与沟通，协调关系，梳理内政，论，郭嘉、徐庶罢，比荀彧差筹。
“世云：术业专攻，真假呐！”
圣十字医科堂妥善安置，剩圣母工科院。相其门类毕业，工科院更选择。
毕业，选择教直属兵器制造，选择脱离教，加入教区各商产管理、研制造工。颇资财者，艺，直接选择炉灶，主创业。
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论选择走哪条路，获份错收入。教产力提高做应贡献。（未完待续）