1711章
“教员志，”索科夫望刚责备完教员问：“您准备让呢，准备让立即回座位？”
教员盯索科夫几秒，拿放讲桌座次表，清楚索科夫名字，轻蔑语气：“索科夫尉，给巷战理解吧。”
索科夫目光再次转向诸位员，语气坚定：“，今，何巷战正确使掩护军装甲部队。
众周知，军坦克设计野战，适合城市狭窄域战。除坦克主炮旋转半径窄，狭窄街攻击弧目标外；俯仰角足攻击室建筑物顶部目标。再加坦克顶部底部装甲较薄，容易遭铁拳或反坦克雷攻击。
许，既坦克适合巷战，进入城市，再使坦克。，知，部队城战，肯定遇很坚固火力支撑点，炮火支援，根本法将其摧毁。
虽今采‘炮刺刀’战术，将火炮抵近射击。火炮推进速度太慢，果味依靠火炮，拖慢军解放城市速度。因此，避免使坦克，配合步兵夺取城市。
柏林座古老城市，它街宽阔，路两侧坚固石质建筑物，敌利建筑物，构筑完善防御体系，攻击冲入城市军部队。”
站旁教员，本索科夫笑话，却外其员认真做笔记，脸禁露惊愕表。知，员三分少校，正言索科夫名尉，反应却听老师讲课般专注。
“底怎回？”教员识劲，准备待儿课，找负责班级赫斯托尼亚问问，底怎回，什名尉让悦诚服？
“进攻部队沿街向推进，该何肃清沿途敌呢？”听索科夫继续：“法，进坦克部队，应该街排两路纵队，左边坦克炮口朝右边，左边坦克炮口向右边。管敌街哪测冒，及被坦克兵，并迅速做反应。
巷战，敌定两侧建筑物布置量反坦克，摧毁军坦克。确保坦克安全，每支击坦克部队，应该配备相数量步兵，走两辆坦克间，坦克掩护，担负保护坦克责任。”
“索科夫尉，”索科夫话告段落，名尉举，声问：“假部队进程，遇德军部署十字路口街垒工，该怎办？知，敌mg42通机枪，足给步兵造巨伤亡。”
索科夫朝声音传方向望，话波罗海沿岸方军名尉，平很少话。既方提问题，予解答，让更指挥员掌握解巷战，才减少部队伤亡。
“让坦克停距离敌工150米位置，炮火摧毁街垒工，掩护步兵顺利通域。”索科夫特向方解释：“什选择停150米位置呢？因距离已经超军火箭筒效射程，除非敌口径反坦克炮，否则根本武器此远距离，摧毁军坦克。”
索科夫详细向方讲解果坦克摧毁德军街垒工，步兵扫清进路，做结言：“言，牢记使组合兵基本原则，配备充分通信设施控制段，减少巷战伤亡，缩短夺取城市间，并将取胜利。”
侃侃谈轻尉，教员隐约产错觉，像坐轮椅名普通军官，身经百战、战功赫赫将军。
等索科夫讲完，苏哈列夫推轮椅回座位，冲竖拇指：“讲真太棒。果牢记讲述内容，并将其运实战，解放城市速度极提高。”
教员接讲课内容，与巷战关，索科夫珠玉，讲述内容，显乏善陈。
教员显识点，硬头皮，按照先备课内容讲。容易听课铃声响，顿释重负松口气，立即宣布课，收拾讲桌书籍，匆忙走教室。
离教室，教员匆匆赶往教员办公室，问问负责管理级培训班赫斯托尼亚，课堂侃侃谈索科夫尉，究竟何方神圣。
赫斯托尼亚正办公室，院长通电话。见刚课教员急匆匆走进，似乎满腹，便加快话语速，完便结束与院长通话。
“老朋友。”赫斯托尼亚放电话，诧异问教员：“什，像很高兴？”
“赫斯托尼亚，问问。”教员盯赫斯托尼亚眼睛问：“什索科夫尉，底什？”
听教员问索科夫，赫斯托尼亚禁阵慌乱，连忙低头装整理教材，努力装副漫经问：“给带什麻烦吗？”
“今课介绍新兴巷战理论。”虽赫斯托尼亚掩饰很，教员异，盘问索科夫身份，先课堂什：“课，让员讲述巷战理解。”
听教员，赫斯托尼亚立即猜什。按照索科夫解，准位隐姓埋名将军，课堂讲什别裁新理论。重新抬头，嘴角挂轻蔑笑容：“让索科夫台阐述巷战理解吧？果，恐怕风头被抢干二净。”
“啊，怎知？”教员话，忽赫斯托尼亚刚刚异常反应，立即觉点劲，赶紧追问：“赫斯托尼亚，早猜，遇况？”
“错，老朋友。”既方猜真相，赫斯托尼亚打算再继续隐瞒：“管哪位教员，请索科夫台讲话，风头被盖住。相比，索科夫反更像位经验丰富教员。”
“赫斯托尼亚，别东拉西扯。”教员急知索科夫真实身份，便催促赫斯托尼亚：“快点告诉，位索科夫尉底什，什懂，难位军才？”
赫斯托尼亚立即回答教员问题，身走门口，朝外张望片刻，随关房门。重新回办公桌坐，望教员问：“老朋友，听27集团军吗？”
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“听。”教员点头：“支部队管库尔斯克战，几月哈尔科夫战役，战功累累。”
教员，猛件，眉毛往扬，随试探问：“记27集团军司令员姓氏，索科夫。难位索科夫尉亲戚吗？”
“亲戚。”赫斯托尼亚回答很干脆：“。”
“教员志，”索科夫望刚责备完教员问：“您准备让呢，准备让立即回座位？”
教员盯索科夫几秒，拿放讲桌座次表，清楚索科夫名字，轻蔑语气：“索科夫尉，给巷战理解吧。”
索科夫目光再次转向诸位员，语气坚定：“，今，何巷战正确使掩护军装甲部队。
众周知，军坦克设计野战，适合城市狭窄域战。除坦克主炮旋转半径窄，狭窄街攻击弧目标外；俯仰角足攻击室建筑物顶部目标。再加坦克顶部底部装甲较薄，容易遭铁拳或反坦克雷攻击。
许，既坦克适合巷战，进入城市，再使坦克。，知，部队城战，肯定遇很坚固火力支撑点，炮火支援，根本法将其摧毁。
虽今采‘炮刺刀’战术，将火炮抵近射击。火炮推进速度太慢，果味依靠火炮，拖慢军解放城市速度。因此，避免使坦克，配合步兵夺取城市。
站旁教员，本索科夫笑话，却外其员认真做笔记，脸禁露惊愕表。知，员三分少校，正言索科夫名尉，反应却听老师讲课般专注。
“底怎回？”教员识劲，准备待儿课，找负责班级赫斯托尼亚问问，底怎回，什名尉让悦诚服？
“进攻部队沿街向推进，该何肃清沿途敌呢？”听索科夫继续：“法，进坦克部队，应该街排两路纵队，左边坦克炮口朝右边，左边坦克炮口向右边。管敌街哪测冒，及被坦克兵，并迅速做反应。
巷战，敌定两侧建筑物布置量反坦克，摧毁军坦克。确保坦克安全，每支击坦克部队，应该配备相数量步兵，走两辆坦克间，坦克掩护，担负保护坦克责任。”
“索科夫尉，”索科夫话告段落，名尉举，声问：“假部队进程，遇德军部署十字路口街垒工，该怎办？知，敌mg42通机枪，足给步兵造巨伤亡。”
索科夫朝声音传方向望，话波罗海沿岸方军名尉，平很少话。既方提问题，予解答，让更指挥员掌握解巷战，才减少部队伤亡。
“让坦克停距离敌工150米位置，炮火摧毁街垒工，掩护步兵顺利通域。”索科夫特向方解释：“什选择停150米位置呢？因距离已经超军火箭筒效射程，除非敌口径反坦克炮，否则根本武器此远距离，摧毁军坦克。”
索科夫详细向方讲解果坦克摧毁德军街垒工，步兵扫清进路，做结言：“言，牢记使组合兵基本原则，配备充分通信设施控制段，减少巷战伤亡，缩短夺取城市间，并将取胜利。”
等索科夫讲完，苏哈列夫推轮椅回座位，冲竖拇指：“讲真太棒。果牢记讲述内容，并将其运实战，解放城市速度极提高。”