131章 焚书，别活！
言儒非议，，扩范围。
单奏，方才言禁儒，斯继续扩展。
“非议朝堂者，皆百弟。”
李斯高声朗颂，已明白。
始皇帝思，正嬴蟜言般，，按照始皇帝吩咐做。
因，透始皇帝背深。
像今，李斯初本儒劫难，其始皇帝教，才始皇帝针儒，针诸百。
“左相此言荒谬，今淳越携儒犯谏，何邪？”
本儒身燃烧火，被始皇帝，李斯言莫名其妙引百身。
群臣坐安稳，瞬间直立反驳李斯。
嬴扶苏声儒辩解，嬴蟜搂脖，内力封住奇经八脉，阻止话。
“走走走，陪叔父喝酒。”
边，边搂毫主力嬴扶苏回其初坐席。
嬴蟜刚脸色变，已身向嬴扶苏，及拦住其侄。
“今儒，往呢？纵横侯言陛孝，尉言陛共富贵。”
纵横侯顿弱早已走，尉尉缭玄鸟殿坐稳稳。
李斯炮尉缭身，身秦军尉缭果点脾气，秦战爱战法混。
群臣侧目，连分封制郡县制制争水尉缭身。
坐席位脸色阴沉:“此言语已八久，老夫尚解陛，其言矣。左相若硬翻旧，记汝曾吕韦逆贼座门客乎。”
尉缭反击，李斯慌忙:“。斯未认清吕韦其，拜其门实。尉未认清陛胸，言陛狭隘亦实。”
李斯背站陛，话恃恐，老夫却。
与其纠缠便等陛纠缠，继续止。
尉缭老眼微阖，点头轻声叹:“实，亦错，乃老夫平憾。”
李斯招惹尉缭主目，杀鸡儆猴，“百非议朝堂”与秦臣论证。
武尉尉缭争，斯文丞相争议什？
其效果李斯料。
群臣果呐呐言，问题打断话。
“或儒，或墨，或名，或法等。许言百，亦言读书。咸阳此，何？令咸阳三，便书其知识妄论错。凭异常，入皆胡乱非议。”
“秦律未写因言获罪，左相此先河，百姓言乎？”
秦臣站，打断李斯言。
其身穿博士服，博士崔广。
将顺其，君王治。
简单农民，屠夫杀猪，琴师谈琴。
每做职责，太平盛世。
君王，治，其推五帝舜。
李斯知识妄论错，崔广，符合理念。
读书读书明理，让读书讨论，让农民，违背。
“言罪，蛊惑罪。书咸阳言满敢乱，六，便带头制造谣言，否定秦政。办堂，其歪曲思私相传授给，致使六各至此仍服秦，山贼四。此，崔博士愿？”
博士唐秉，将继续言崔广拉回席位。
崔广皱眉:“何？”
虽李斯话明设陷阱，堵崔广嘴，崔广答愿，崔广问假，法答。
唐秉低声:“今李斯言已，水往低处流，鱼水游。崔兄身拦，阻断水流抛鱼岸，合理。”
崔广轻思，眼回主座始皇帝，轻叹:“唐兄言甚佳，吾未勘破。”
崔广言句便坐，与唐秉交谈几句再站，群臣眼。
群臣倒认崔广怕李斯，或败李斯——李斯回合败，顿弱赶紧纵横侯爵位让。
群臣认，其定什问题明白，敢问题轻举妄。
尉缭乃秦军，崔广，唐秉，皆名满代表物。
连三李斯继续争执，等，够资格乎？
“书讲授经文，传播思，此反抗批判秦政令，统治已常态。读书古非今，妖言惑众，此法，竟连朝堂诸公此常态。此乎？！”
“造切根由，六刚刚统，百废待兴。术太由，思统，社风气差矣。此加制止，陛威势降，造反势力变，破坏秦安定。”
秦臣审度势，秦臣李斯言际站反驳。
刚被身旁友拉住，立半身，被友硬拽回席位。
李斯越论述，始皇帝脸期许表越加明显。
群臣盲，见。
论赞李斯言论，必须让李斯话完。
因始皇帝听。
李斯始皇帝默许，整整玄鸟殿盏茶间书非议朝堂罪，给秦带怎严重果，放思秦造弊端。
“……故，臣李斯，请史官将秦史书全部焚烧。《诗经》，《尚书》，《墨》，《公孙》等百书，皆送至郡守，县令处焚烧，唯留医，卜，农等书籍传世。各除官府外，私办讲，违者杀。”
语毕，李斯半躬其身。
态度很诚恳，虔诚。
始皇帝态度，像信徒侍奉神明般。
始皇帝点点头，深感:“李斯言，甚朕。诸公若异议，便按照李斯言办。李斯，与王绾丞相府。”
“臣异议。”
王绾李斯本政见合，今听李斯谏言与读书识字敌。
李斯完，立刻怒气冲冲:“陛陛威严，朝廷秩序慢慢建立完善，何至将书烧掉？书，秦民将何处？何修身？何陛安邦定？”
李斯立刻答。
“书便法处？右相妨民间走访走访，几书。读书便法安邦定？秦锐士，战胜，其少识文断字辈呢？修身靠律法，靠秦律规定秦什做什做，关书何呢？再者右相否迈未听清，斯焚尽书，留医，卜，农等书籍供百姓习，展。斯言，错乎？”
王绾打头，李斯已将思言完毕，秦臣始源源断向李斯难。
咸阳殿始皇帝未追究隗状错，群臣便知，始皇帝并反感讨论，反感带私讨论。
“依左相言，岂识字邪？医，卜，农书留何？秦律谁宣？谁断言秦律真假？”
李斯笑笑，:“此言斯与法截。正因识字，书籍孤本皆博士署。百姓医，卜，农书，知秦律几何，懂秦律言何物，必须向官府问。此提升官府威信，提升陛威严乎？”
秦臣站，:“陛，臣认妥，秦民众，官吏何尽皆教？何况，医，卜，农等书皆需精研书，官吏尽习。且存至今书皆世裨益书，焚将惹满，万民失。”
李斯答:“书虽千万，世裨益者却寥寥几，烧书，秦民将尽皆受教朝堂，何妥？若书存，则言思皆存，关坏，分善恶，论正反，朝堂威信焉续存，此因失邪？”
朝堂群臣断攻讦李斯。
李斯历经分封制郡县制洗礼，局已次般经验。
且次与次，李斯言论秦正统理，正确。
百姓仇恨始皇帝，六各纷扰平，因懂太。
比赵，记住长平战活埋，记住邯郸战“赵永降秦”，怎秦感？
怎解决？
让记住。
书烧，让记住。
靠文字，靠书籍。
凭记忆，记住久？
，秦强根本原因。
秦耕战政策此。
商君书重思。
秦什朝堂外者？因秦压根允许教书。
秦玩法，打仗，，打仗。
教书干什？让百姓识字干什？识字明理思吗？听朝堂吗？怎控制吗？
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朝堂政策施怎办，全莽夫吧？算历代秦君王者，王者累死敌聪明辈吧？
简单啊。
招贤啊。
培养才，其才挖？
，秦求贤若渴。
秦，房，，，尊严，什给什。
六给秦给，六给，秦照给！
才越聚越代，因秦才诞土壤，秦让办教。
牛批归牛批，给房给给，点记住，别跟玩什堂类，需给培养才。
导致韩张氏五代相韩，秦丞相或者相邦呢？别，连门。
商鞅，范雎，张仪，吕韦，八竿打块。
才诞土壤，秦高待遇直，饱，各才代代纷纷往秦跑。
代，被荣辱类法牵制。
因战什代？吕韦攻周，春秋战本质东周代。
共尊周。
，实际周。
概论述思，分封制本分裂。
跨效力，文，相跨省工般，什稀奇。
嬴楚决定灭周候，认秦鲸吞候。
秦实政策，展武，别挖智，别干。
，弊端。
弊端，足够官吏控制打盘。
果秦系统才培养计划，直接抽调才安插打城池，。
代代臣，挖墙脚。
正常解决办法，分封，管管。
正常解决方法，焚书，别活。