547章 教材
547教材
陈飞仔细听完代明介绍，抬抓抓脑袋，头疼，基架歼十五教练机真很麻烦，且，解问题。
此基飞员概分两拨，主驾驶沉飞战斗机，比陈飞，主驾驶歼十六。
歼十六歼十五虽飞机，脉相承关系，肯定快很；
另外飞员虽驾驶歼十六，驾驶歼十，歼十歼十六，歼十五，属沉飞飞机，各差异，体思路太差别，，另外习简单。
员使歼十五教练机间太长，甚至直接歼十五单飞几进入正常训练状态。
另外员麻烦，主驾驶飞歼十战斗机，战斗机歼十五很，论设计思路操风格，差异很，员练，首先熟悉歼十五各布局，各操习惯，先脑建构深刻导图，再歼十五教练机练习，等关，再驾驶歼十五单飞，单飞关，才始步习，此，战线拉很长。
，制约训练进度原因并非飞机数量够原因，飞机数量够，合理安排，飞员休息飞机休息，问题获优解，更问题其，航母战斗机降仅仅飞员塔台问题，除，很很工员参与其，句话夸张，却航母战斗机降真实反映，句话，，整三。
降飞塔台指挥飞员飞机始模拟舰降简单，头尾部门联，每飞次量技术保障员跟展，且，保证每次训练充分利，每次降活，保障员展分析研究，断分析，流程，段间。
员队百名飞员，相关保障部门技术员千。飞员练降，其工员练保障，工更繁琐，工量更，三百米长七八十米宽飞甲板塞进保障团战机战场站，知难度。光何效调运飞机门问。每次飞，理论准备，实操，反思结，趟流程，真搞三搞完。
讲完相关况，代明拉抽屉，拿本教材递给陈飞：“老陈，新编教材，空候先？”
“教材？”
“，进入飞队员，本，虽编写，或者足，管怎，习材料，驾驶歼十五舰，流程必须走，其商量，......”代明干笑两声。
“老代，教材已经完！”
“完？”代明怔。
“，跟老首长本，已经完。”
“花几完？”代明瞪眼睛。
“三！”
“什？三？”代明呆呆陈飞，初陈飞跟玩笑，打量，左右审视，儿，觉法笑，陈飞怎跟玩笑呢，陈飞吗？
摇摇头，代明奈叹声，：“吧，既理论问题直接飞，先模拟舱再实操。先练习飞，模拟触舰陆，才阻拦降落。”
陈飞点点头：“，全听安排。”完句，陈飞笑笑，身摸几张纸，递给代明：“老代，完教材，思考几，写点东西，知，......？”
代明愣，急忙点点头，伸接。
“航母舰载机航母实施军威慑、海封锁、夺取海空控制权主攻击防御力量，飞员航母舰载机直接操纵者，其数量规模、力素质高低直接影响航母战斗力水平，否培养批优秀航母舰载机飞员，航母形提升战斗力关键。随军航母建设加速推进，深入探索航母舰载机飞员培养方法路径，加快航母战斗力具十分重实义。
、培养理念实“更新换代”
与世界海军强相比，军航母舰载机飞员培养步晚点低，较短间内达世界海军强战水平，必须明眼光谋划今建设展，高培养理念造适应未信息化条件海战航母舰载机飞员。
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（）由应急速培养向常态化培养转变。部队役优秀陆基飞员选拔培养航母舰载机飞员，利缩短改装周期、降低改装风险，满足航母建设展初期航母舰载机飞员急需。培养方式带明显应急速色彩，存培养规模、整体培养周期长、培养本高等问题，论战平，难持续、稳定满足航母建设展需求。因此，必须将培养理念由应急速培养向常态化培养转变，逐步建立普通飞员点航母舰载机飞员培养机制，将航母舰载机飞员培养范围由别优秀飞员扩数普通飞员飞员。”