五章 习
推门，挺胸走进教室，既决定切新始，活新，头抬高点，让更信；脑袋往，久久，很容易卑。
回座位，闷：走很慢，进门候课铃声已经响，怎老师进课呢？悔进候贴黑板旁边课程表，知节课该老师，进门候，教室很，思讲台做停留。
班老师，很刚毕业，刚参加工，很热，般课间，已经教室门口呆，节课很奇怪，教室外任何老师。
教室很安静，偶尔声交谈，尽量影响，像候，论哪，即使课，高谈阔论，旁若，丝毫顾及感受，禁感叹：轻真，至少比较遵守纪律。
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呆儿，桌，正数课本，难节数课？很，翻数课本，摆书桌。
熟悉封啊，三月课，老师讲很，课本比较崭新，细细闻，股淡淡墨香迎，书本味恐怕代才感受吧，工曾经买少书，论厚薄，与否，怎进，书味淡少。
很感触翻课本，婆娑刚始几页，毕竟高知识，怎深奥，懂，直，才放，知识，曾经，候算比较吧，埋藏脑海深处，类似内容，记忆，将给点间，恢复习程度难。
“老师，难节课习？”声叨咕。
桌奇怪眼，继续埋头习，记忆，校男关系，很少交流，许校风气比较放，男间话，校。
果，继续瞎猜，问别，今很话，。
“贺**，节习课吗？”保持风度，脸挂笑容。
转头，莫名其妙，点点头。奇怪，坐很长间，很主话，觉今反常。
“节课什呢？”继续问。
“课程表吗？”耐烦。
“知。”桌继续话念头，适止，再挑逗，其实，真算孩，记单位候，已经孩叫叔叔。
校，男，果长比较帅；或者钱势；或者习塌糊度，很容易吸引眼球，呢，像方，符合求，理睬，很正常。
嘛，短间内变英俊潇洒，间变钱，唯习点功夫，次高，义。
放眼四望，习，光，怎浪费？习才，突间雄，书桌找业本，掀页，郑重写几字：
回——1996.11.
先什呢？高七门课，语文，数，英语，物理，化，政治，历史，历史政治需背诵，临突击，需花太间，高二选理科，两门课。其实很喜欢文科，果依本性选择，愿选择文科，高考候文科招，听毕业工很找，纵喜欢物理化，条件，什选择，两门课放弃；语文英语需记忆，两，应该每坚持朗读背诵；物理化嘛，高三几复习比较扎实，记高考候绩错，两门,先管它；剩数，数门博精深，变化常科，栽数，高考次，答很差，几题做，考完数，几乎梦破灭，回答案候，几乎快哭，记忆99数考试太恐怖，辈，纵已经，忘，数，习。
儿，越越轻松，怎，考重点，知识，，菜碟，渐渐。
眨眨眼睛，闭目休息儿，耳边传沙沙写字声音，校习风气啊，环境，习，方水土方，高候挺进，等候，怎颓废呢？
“写数业吧。”问桌，坐四排左边，旁边，桌，位置其实比，靠窗户，黑板很斜视。两位置，选座位候选择。
嗯，贺**声音低听见。
“告诉哪几题吗？听课候分，怎记住。”数高门课，几乎每，业每满满，果写完话，明肯定挨老师批评。
迟疑，课本推，“几题，打勾，共七。”
“谢谢。”按记号标记照课本，数书做记号。
“老师什候交业吗？”故漫经。
“明期考试，老师今午二节课将业交给数课代表。”
“什？期考试？”震惊。