四百五十章 推科举
荀或沉吟，便：“建，汝言虽理，推。”
曹植话，旁边蒋济却lù解神sè问：“何，既理，何推？”
荀或缓缓摇头：“机未至”若强制将主公利。”
蒋济再问，曹植便微笑：“明白。”顿，曹植却：“老师远劳累，已经安排住，老师且先休息吧。再向老师请益。”
荀或此，，轻轻头。曹植即让蒋济带荀或安顿，则闭目沉思。
蒋济回，却颇解问：“四公，何文若先机未至？”
曹植睁眼睛”轻叹：“关键世。”
“世？”蒋济闻言”始lù若思神。
刘晔便接：“若推此策，必罪世，世必联合顽抗。若全力相助袁本初，袁本初将反扑机。”
世力量强”底蕴厚座众清楚。曹操打败袁绍”除曹植外因素外，其内部世各sī利团结重原因。若世团结，尽力帮助袁绍，曹操言麻烦。故此，荀或才，机。司马懿老神支持曹植，其根本怕曹植此策。若推”暗助袁绍，若，推亦阻止法，此司马懿便已经立败。
经短暂沉思曹植已经理清思路”虽，曹植赞句：“司马懿确实级智者！”
司马孚倒甘：“难其办法？”
曹植轻叹口气：“试试否先淮南推，至裁汰冗员此例暂，话将引世反弹。”
三听”奈头。顿”曹植却摆：“今候已经早，且回歇息吧。”
众离，曹植才拖疲惫身走向堂。刚转进，便听见隐约传阵阵琴音曹植莞尔笑，声：“放两琴艺，，每像音乐。”边间，曹植却加快脚步走进堂。
此，见甄宓认真抚琴，蔡琰则旁倾听。段弹完”蔡琰却给甄宓指其足，甄宓虚受教。
见此”曹植敢打扰，待蔡琰完才：“姐姐既闲暇否教植弹段。”
二早知曹植，见此蔡琰却淡笑：“建间，。”
，蔡琰甄宓几才重新练琴。，春耕夏扩建东西两市候，曹植等忙交。幸二坐镇太守府帮曹植将部分政务处理掉，话曹植恐怕分身做。
容易闲，二抚琴赏huā，做闲逸。
曹植找位置顾坐，轻叹口气：“吧恐怕。”
甄宓细尘，眼见曹植叹气却问：“建？”
二，曹植并隐瞒什头：“嗯，改草税制颇阻碍。论普通政甄宓帮忙处理”制度改草等，甄宓给很见”将目光投向蔡琰。
蔡琰确尽蔡苞真传，稍稍沉思”便问：“世阻挠？”
曹植苦笑头：“除，今阻挠恐怕。”
提世，蔡琰忍住皱眉头。嗯才问：“建且将此始末给姐姐吧。”
曹植隐瞒，将改革杂税裁汰冗员设告诉蔡琰。蔡琰听完，沉思才：“建世打压，太吧。世虽其，亦其贡献。若世，经展此迅猛。且”世皆恶，亦恪守圣教诲。建味打压，惹世反弹。”
听，曹植忍住陷入沉思。边蔡琰则继续：“杂税方废止确实应该，建此法环环相扣，实难办。且骤裁汰冗员，亦引世服。姐姐，做此，怕跟世协商，另外给处世。话，强制推，两败俱伤局。”
“处？”见蔡琰提，曹植苦笑：“唉，改草果知易难”让握处主放弃处，实太难。”
蔡琰轻臻首：“确此，姐姐相信，，定功。”
曹植叹气：“希望吧。”
见曹植颇失落，蔡琰知接怎劝，关键靠。候留此处，反碍。嗯罢却走向甄宓打眼sè”：“姐姐乏，先回。”完管曹植，顾离。
蔡琰走堂”回头望已经将头枕甄宓tuǐ曹植，眼闪复杂sè，暗叹：“若君早十，“””蔡琰轻轻摇摇头，暗念：“蔡昭姬，什呢，代已经。”罢蔡琰轻移莲步离。
余曹植甄宓二厅，曹植躺甄宓怀内，直话。怀翩翩少，甄宓脸sè竟觉烫。幕曹植并，像孩躺母亲怀般，享受舒服感觉。
甄宓忍往mōmō曹植头，很难象，外智计百，战场果决勇敢曹植，孩气。或许才曹植〖真〗实，”属。
”甄宓却充满幸福感，轻轻mō曹植背声：“建，若觉乏，睡吧。”
，曹植却探，轻轻握甄宓玉。被握”甄宓挣扎，挣几挣放弃，任由曹植握。
十指紧扣，曹植才幽幽叹：“宓儿”直跟”向父亲提亲，并赞。”
听甄宓jiāo躯震”原本红润脸顷刻白。
曹植感受甄宓身体变化，将搂住，凝声：“”才让叔达接寿春。宓儿放曹建今立誓，今今世，非甄宓娶若违此誓……”
话未完，阵温热却将曹植嘴捂住继便传甄宓温柔声音：“建，句，够。”
曹植抬头，望甄宓”四目相交，凝视足足半刻钟。
良久，曹植却句：“宓儿，真。”
甄宓脸sè酡红，jiāo羞却骂句：“贫嘴。”却伸粉拳锤曹植xiōng口。
曹植见，任由甄宓捶打。打闹间，曹植落寞绪却扫钱二打闹累，齐齐躺候，曹植侧头望甄宓：“宓儿，谢谢。”
甄宓淡笑：“建。”
沉默，曹植忽：“，方法候拿。”
甄宓听，奇怪问：“什方法？”
曹植饱含深笑：“科取士！”
“科取士？””甄宓听，眉头轻颦：“建，候吗？”
曹植轻笑：“虽早，未必推。此法量才取士，应该让世分化，此，倒机乘。”
甄宓听mí糊，反握曹植：“建，管做什”宓儿支持。”
曹植听感已，向，却此幸福。二聊许久，才各回〖房〗。
次早，曹植醒便荀或住房间，轻轻敲门问：“老师，求见。”
传荀或温声音：“进吧。”
曹植推门进，见荀或已经握书卷坐案桌。荀或举止做完，让挑剔老师，曹植由衷敬佩。
将门带礼，曹植才荀或静静坐。
荀或放书卷，温：“建单独见师，话妨直吧。”
曹植轻轻头：“此，向老师建言，汉制进全变革。”
荀或轻轻头：“主公已经将汝mí信给师，建言，汉乱，根源汉制已适合代。师与主公觉理，建，单单项杂税，临此阻力。若全变草，恐怕……”
曹植认真头：“很清楚”才希望父亲老师，许昌配合，推此。”
荀或颌首：“师此，听听法。”
曹植再客套，凝声：“老师”世势力此庞，因由何？”
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荀或身世，世智者，此已法，立即便答：“举孝廉取士，早已世掌控。世弟仕，易反掌，寒门弟则难比登。任途世掌控”其坐乃必。主公早，故才求贤令，问身，求才。此，却让少才德掌权。主公威望高，敢做。假，恐怕麻烦。”
听完荀或言，曹植由底称赞荀或厉害。非世况指掌，穿量才取录缺。
错”常言科举制乃进步，值肯定。科举制其弊端，且提明清两代八股取士问题，形式，变草难。科举本身，重弊端，便容易让才德官。
才德官何弊端，别”单单贪墨让头痛。荀或虽清楚全部问题，却隐隐感觉麻烦。
此”曹植办法，微笑：“老师言甚”比任由世掌控。况且”世独掌权，亦堕落，此比才德更加怕。才德，等需加限制，加强防备。”
荀或轻轻头：“建言理，求贤令实乱，主公拥州。方，难掌控。且，求贤令主公愿”，千秋。解决，即难打破世权势掌控。
，曹植已经腹稿，轻笑：“老师放，科取士法。明令官者必须经考试，即代替求贤令察举法！”
荀或闻言，并lù太惊讶sè”头：“此法师曾听康公元俭公提及，建妨细细。”
曹植认真头：“科取士，亦即考试法。细分郡试、州试等””接，曹植便将世科举制详细给荀或解，间加入见解变草，听荀或连连头。@。