四十三章：
() 向村民通知校rì期，云随风接让长将村民全遣散回，再将名单稍微整理，接便让旁周业几做讲课准备，并给讲番“规章制度”，便方辞别回。
因两始课，云随风接便将云温玉儿叫，让帮打，则亲，始收拾教室。
幸赵财修葺栋宅候，让木匠制少长板凳，云随风此定抓瞎。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
将板凳摆放整齐，再搬几张桌，云随风已累满头汗；见桌椅摆放差，云随风接让云温玉儿打水将桌椅全擦拭遍。
三直忙活晚，经共努力，才算使将间教室收拾。
教室虽收拾妥，教室讲课黑板却，因此明找木匠赶急订做块木制黑板，并赶几太阳，漆给赶紧刷，候省连快黑板。
粉笔则先石灰粉加水制块状物先代替，等条件，石灰粉与石膏粉混合物加水制比较代化粉笔。
……
二早，云随风门，按云指，村找户木匠，并将做黑板规格告知方。
给位仙办，木匠，件荣耀门额，虽方求间太紧，丝迟疑立马答应。
云随风见办妥，便辞别木匠，接韩雪慧。
韩吉此正篾编竹筐，见云随风进，忙停活计，将请进屋：“仙长今怎，快坐，老婆，仙长，快茶！”
“呵呵，别老仙长仙长叫，韩哥介叫先；次找韩丫头，向讲关入问题，韩哥丫头叫吧，给关读书问题。”仙长称呼，云随风它既恨爱，虽认利达目，般喜欢别称呼。
“，，您先等儿，丫头给您叫。”
云随风坐椅等儿，接听见韩雪慧声音传，便转头朝边，正见方门，便示身边坐。
“今父亲已报名，按儿课知吗？，儿，应该认真习，长报答父母知吗？……”云随风今难教育韩雪慧番，让习，似乎越越带入教师角sè，感觉很方，已经越越教师靠拢。
……
七，云随风立办校终，共四十号，被分两批，其已经回识字分批，概十，识字则分另外批。
分两批，由根底原因，接则始教室，接受层次习；识字，其基础习识字主，批将由周业教导；已经识字，则始由云随风教授数及物理方知识，由部分很少，教室直接设置云随风书房。
课，云随风处理很，需解决问题课本问题；由代印刷技术实落，云随风虽已经教材编写，却解决批量印刷问题，将靠抄书才解决课本短缺问题。
云随风今课做，让已经识字抄写课本；识字则全股脑儿送周业，始进灌输。
云随风闲，坐抄书，则赶急写书，整书房静悄悄，翻纸张声，因此便隔壁周业教室传朗朗读书声形鲜明比。
午五钟候，算，周业带今取丰富收获相比，云随风带帮收获却寥寥，除双已经抄书抄麻，证明今确实习外，貌似再证明今课证据像……。
……
二课候，况算改观，由昨让抄书，本教材已经被抄差，因此云随风今便始正式讲课程。
云随风讲数，因龄，其记忆力普遍较强，课讲比较快，节课给介绍阿拉伯数字表示方法，接二节课便将加减法运算及乘除法运算交给，给列乘法表，并死逼让乘法表节课间全背，其严厉程度与代老师遑让。
解决四则运算方问题，云随风感接课教；很才刚接触算数，因此习进度赶太紧，云随风接几，主通题，让做，让仅四则运算算法，此知识进滚固。
……。
趁埋头专做题儿，云随风周业教室外边回巡视几遍，见习热很高，由满头，显效果感很满。
令唯知怎处理赵显“富二代”，虽坐母亲温蓉萍旁边，课候显很本分，明理副焉；虽母亲敲打，聚儿神，书记几字，做笔记；谓，谁知做笔记候，哪？
此云随风什办法，毕竟方已经差二十，比已，况且老妈旁边坐，打骂，任凭，儿捣乱。
……。
云随风教授数知识，很快，主因平均龄较，记忆力比较强，云随风教几很少知识很快记熟。
见帮此高快习速度，云随风感很欣慰，立校完全正确选择，习劲头，让结业应该太长间，毕竟教，全代各科课程基础与实知识，理解很难，应该很难。
（今回，收藏减少几啊！本收藏，千万别啊！求收藏！求推荐！）