532. 诗
虽路任何，董锵锵感觉，城市气氛已经微妙变化。
火车站换乘，高雕像停比往更警车，戴墨镜全副武装荷枪实弹警察武装牙齿德黑背警犬全神贯注盯街川流息车辆，几口防爆缸互相间距30米呈三角形放置火车站广场空。空警直升机匆匆掠。
，德很紧张。
董锵锵莱坞片类似场，电影毕竟电影，离活很远。次因陈雨关系，次感受愤怒、悲伤奈何。
换乘间隙，忍住拨陈雨机，结果跟昨并。
昨老白话确实让紧绷神经松弛，始终联系方却让焦虑。
给陈雨父母打电话问陈雨信儿，怕听消息，犹豫再三，放弃。
怀忐忑，董锵锵预科。
预科门口正方尊董锵锵知名字德者青铜雕像，汉诺威城市很角落青铜雕像，比门奔马雕像，火车站王雕像等。
雕塑脚被摆几捧白花，配四周高松柏，衬红砖红瓦预科分外庄严肃穆。与往欢声笑语，今校园内外几乎什声音，部分安静快速走进校园。
董锵锵走进教室，已经少坐位置。
经济系预科固定教室固定座位，随坐。挡其视线，董锵锵每次主坐排。
教室窃窃私语，甚至偶尔听见轻微笑声。董锵锵低头走常坐位置，头抬包往桌拿笔记录音笔。听声喊名字，刚抬头，见曲珊冲使眼色：“黑板。”
董锵锵刚抬头，赫黑板英文写两超单词：Deserve it！
活该？董锵锵觉愣。谁活该？活该？两栋楼活该？
句话充满幸灾乐祸调，董锵锵忍住皱眉问曲珊：“谁写？”
“知。”曲珊知真见借故推脱，话眼睛盯，似乎躲闪避董锵锵目光，“（字）。”
董锵锵凝视黑板字，腾站。
曲珊惊，脱口问：“干嘛？”
董锵锵吭声，迈步往走，被曲珊拽住袖，解问：“管闲干嘛？”
“难受。”董锵锵蹦四字。
“马课，等老师……”曲珊话音未落，英语老师已经信步走进。
英语老师胖胖妇，话慢条斯理，疾徐，讲课很风趣，很耐，董锵锵印象很。
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刚教材放讲台，黑板英文，整顿怔住。
半，才转身，董锵锵曲珊立刻注眼圈儿像红。
两相觑，曲珊使劲拽拽董锵锵袖，董锵锵缓缓坐。
英语老师斥责幸灾乐祸，或者声询问字谁写，让诧异，英语老师并擦掉英文，转身旁边黑板笔划写诗。
董锵锵“John Donne”并认者文名字，难怪，毕竟英文专业身，等读诗歌名字《For Whom The Bell Tolls》，依知云。
首隽永诗，内容长，很董锵锵见单词，猜测古英语词。
“No man is an islaself; every mahe t， a part of the main. If a clod be washed away by the sea， Europe is the less， as romontory were， as well as if a manor of thy friend's or of thine own were: any mah diminishes me， because I am involved in mankind， and therefore o know for whom the bell tolls; it tolls for thee.”
老师写完很认真带读遍，既解释诗歌思，什写，更擦掉两英文单词。直英语课结束，老师提黑板字，像儿压根。
董锵锵突产奇，迫切接老师两字什反应。
因接课董锵锵喜欢德政治课。
教政治课纪德叔，很高，语速很快。本讲内容听懂，碰语速快候根本什记，死，偏偏特别喜欢提问，每提问，非常识趣头低，或做冥思苦状，或做深思熟虑状，接茬，更提主举回答问题。
政治老师跟英语老师，进门黑板字。
背端详字约几分钟，像思考什。
果其，打课铃，快言快语：“昨必已经电视或报纸解，本太谈论它。今，”指指黑板，“突，今课临改讨论课，觉怎？”
讲台鸦雀声，仅接话茬儿，连外吭声。
“既见，咱始吧。紧张，讨论课点名，举言。”政治老师微微笑，指坐门边波兰胖姑娘，“始，每言至少5分钟，表达昨法，言质量计入期绩。准备掐表。”
才恍悟，躲劫，结果准备坑，直接团灭。
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