百四十九章、言传身教
易嬴解古代社，除官宦，寻常孩名，名。等，孩嫁随夫姓，直接某氏称呼，男孩却将奔头，直接名冠祖姓。
果乡间，黄二狗、王五毛类称呼更常见很。
林放虽兵，由乡定亲，孩乡，什管束，至今妞、虎蛋两名。
“，易老鬼。虎蛋、妞，快跟回房读书。”
易嬴远远走，正准备带妞、虎蛋门穆奋掉头跑。回书房蹦椅，蹬鞋声念诵：“初，性本善，性相近，习相远，苟理……”
悠儿帮助，妞、虎蛋很快坐书桌旁。
悠儿幽山二鬼始伺候穆奋，主因穆奋独搬西院住，焦玉照料。
且悠儿直做错，才将固定派给穆奋。
妞、虎蛋纪虽比穆奋，聪明与否，光阅历、见识差别，两孩跟穆奋身。坐椅，妞更扯扯虎蛋皱衣角，才跟念：“初，性本善，性相近，习相远……”
穆奋与林氏住西四院，易嬴听传朗朗诵读声。由几孩跑回屋内形，易嬴暗头。
将穆奋打西四院，特别将林氏打，易嬴再怎西四院。
易嬴管穆奋，易嬴知怎管穆奋。或者，易嬴感觉，根本权力管穆奋。权力，凭往穆奋身份，易嬴根本资格管。
，易嬴应该抓紧机与穆奋打关系，代官场经验与教训，易嬴果断选择回避。
并，投桃定报李。
将必将拥权势言，希望往落寞被外知。
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或穆奋法将获功，易嬴更浪费感。
代官场，知太或知太，往往什场。期望越，失望越。易嬴失望，干脆期望。果古代官场，解决方法恐怕更简单、更直接，易嬴因狂妄、挟恩重被贯什莫须罪名。
且往长处强，易嬴未必等待穆奋长间。
穆奋终法功状况，即便穆奋功，知县易嬴纪或许等。
何况穆奋身份关乎“垂帘听政”问题，知英门主何打算，易嬴仅太期望，希望穆奋期望太。
综合各方状况，易嬴照顾穆奋兴趣缺缺。掩藏穆奋身份，易嬴态度。仅易府将穆奋太放，焦玉易嬴做切睁眼，闭眼。
进书房，易嬴巴掌拍穆奋脑袋：“二公，干什？”…,
“干什？见正读书吗？干嘛打。”易嬴力量虽算重，知什被打，穆奋立即恼怒。
易嬴继续巴掌拍：“读书？别跟本县哄孩，凭二公倒背流耐，方式读书吗？”。
“……底怎？”
怔愣，穆奋实知易嬴夸损，觉，立即满脸狐疑。易嬴穆奋客气，直接悠儿端椅坐：“本县问，通篇理解《三字经》？”
“通篇理解？。”知易嬴什问，穆奋却清楚撒谎处，老老实实。
易嬴头：“，习程度习力，二公早照本宣科阶段。提高腹问，二公理解方。像二公理解本县什，增强理解力，二公将才更。”
“……该怎增强理解力。”
皱眉头，穆奋实知该怎回答或反驳易嬴，顺易嬴求追问句。
易嬴抬右指指妞、虎蛋：“很简单，二公东西全教给妞、虎蛋，二公算理解《三字经》。果二公什方教妞、虎蛋，二公，需努力理解、习。”
“什言传身教？言传身教仅服，更服别。”
“言传身教力，根本理解篇文章。仅让二公习《三字经》，拿习其文章。，果二公什理解方，随找本县。”
“，二公认水准连妞、虎蛋教？”
听话，听提求，迟疑，穆奋立即脸服：“谁教妞、虎蛋，真提高理解力吗？怎听夫。”
“正本县先，本知，怎拿教导其？公先足，才主习。”
“夫知？才知吗？”。穆奋却轻易。
“本县，二公认姿，夫教育方法真适合二公吗？”。
“二公愿，浪费间，才知极限什方，该习什东西。二公静教导妞、虎蛋，管将什，二公明白缺乏什，该补充什。比任何东西更重吗？”。
主习并稀奇，重何诱主习。
易嬴虽穆奋代社教育方法，若糊弄虚荣暴棚孩，易嬴并认费劲。
等易嬴话音落，穆奋陷入沉默。穆奋疑惑，易嬴并继续解，悄悄离书房。因穆奋记易嬴今番话，仅，即便将，穆奋应该理解易嬴告诉话价值。
授与渔授与鱼，潜移默化才收获更利益。
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