0435 寻找陈氏族
睡觉，二早姚阳云觉身体转，烧退。
胡郎检查高兴宣布，疟疾已经被控制住，土给药管。
间船欢呼声。
因船长病被治，主骨。
二找治疗疟疾药物，再担病。
胡郎则比其重欢喜，新治疗疟疾方法。
仅凭点，史书留笔。
马找姚阳云，定药拿。
姚阳云知药义，。
表示次土交易候，问方讨此物。
服两剂树皮汤药，姚阳云疟疾基本被控制住。
土约间，再次海岸。
先郑重向首领表达谢，并五钢刀换取需物品。
除需土豆、棉花橡胶树，治疗疟疾树许树皮。
治疗疟疾药物，探险队士气重新恢复正常。
很主求继续南，碰什宝贝。
姚阳云知什，留另支舰队淘金。
正，顺水推舟带继续南。
路般，悄悄查否陈氏族痕迹。
此极隐秘，其寻找新物类，并。
知者陆盎正则视见，甚至连姚阳云给话，再未提半字。
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似乎未。
惜，任凭姚阳云何打探，终结果既往。
任何相关报。
此早习常，追查内深处早已经认定，或许陈氏族根本虚构。
因此强势力，留蛛丝马迹。
正，真相重吗？
或许皇帝本追查此抱什希望，派查，表态已。
姚阳云等，件活保障。
因执任务，执别任务。
虽任务很危险，很死路。
比曾经搭档钱绎，竺途失足落海，连尸体找回。
算此，比执其它任务强。
至少件握，至少程，够享受相由。
整担惊受怕。
论内深处何，此真查。
，终熬头，回获由身。
，相由。
毕竟知很皇见光，放活，已经皇帝仁慈。
给真正由。
易奴座观养老，随离。
知，居定归宿，活吸引力。
，梦寐求活。
敢奢望，即将，什满足呢。
知觉月间，已经深入南商洲南部。
获许，采集许本。
笔记本许内容，轮廓图，许线条。
陆盎正找，：“船长，该返航。”
听句话，姚阳云识禁恍忽，喃喃：“该回吗？”
问答：“啊，该回……该回。”
陆盎正并很理解，谓，点关。
平平安安回，拿朝廷封赏，此改变族命运。
算死，儿继承切，此唐。
隐秘，点碰。
姚阳云康复，主挑明此。
话，参与进。
姚阳云很痛快答应。
两往常般，各其。
比，陆盎正管任务做何，期该返航，直接找。
“再返航，海峡结冰。”
姚阳云失神因，终活告别，告别，间感慨。
活毫留恋，感慨陡轻松，提高声音：
“，咱返程回。”
旁边属听句话，狂喜喊：“返程，回……返程，回……”
很快舰队喊，返程，回。
长间，谁呢。
听欢快欢呼声，姚阳云露由衷笑容。
舰队路北，十五达金沙河旁边，足足半船粗制金锭，彻底让船员沸腾。
此既获位，获金钱，追求实半。
见黄金，少，留淘几。
哪怕淘，足够辛苦干半薪酬。
连金钱姚阳云，黄金吃惊。
金沙河，果流淌黄金河流啊。
脑却很清醒，知什叫欲望止境。
即令焚毁住工具，强令撤。
防止晚刀，带群腹单独乘坐另外艘船。
直远离条金沙河，黄金带刺激清醒，才重新登船。
船队继续北，赶结冰达商洲海峡。
遥望商洲陆，姚阳云感慨万千，更惊叹。
片陆实太独厚。
觉原方，跑方才知，原理环境真半。
竺气候土比原更适合耕，商洲更别提，望际平原简直耕。
正原片并肥沃土，却孕育强灿烂华夏文明。
让骄傲方，外闯荡越久，见识越，越骄傲。
……
陈景恪近始头疼，理科方遇什难题，研究遇什麻烦，甲骨文研究。
程怀亮灰头土脸，：
“吵？”
程怀亮叹口气，：“哪吵次才见鬼。”
甲骨文完全陌东西，每字数猜测。
每见，争吵难免。
觉老争吵文质彬彬，数候争红耳赤。
顾及脸，估计进物理服。
程怀亮儿喜欢往边凑，经常充老，被喷。
每次气，每次乐此疲。
陈景恪脏，：“早知文字研究院放书院，省麻烦。”
哪知程怀亮马反：“，必须放书院，名声必须留书院。”
陈景恪嘴角浮丝微笑，迅即掩，装毫：
“咱书院缺点名声吗？谁知格物高殿堂？”
程怀亮：“怎，名气东西嫌。格物，将文格物兼具。”
“文字研究院，每文方。”
“伺候，将找机让选修课，思拒绝？”
“选修选修，段间变正课，咱辟文院。”
陈景恪次听计划，禁惊讶：“啊，什候？”
程怀亮：“早，知。”
“段间直边打转，老拉拉关系。”
“近已经三选修课，七愿节公课。”
“等课程氛围搞，相信更加入进。”
“候，再邀请正式课，相信少。”
越越激，站：“，赶紧启部分新教室，文院架搭。”
陈景恪很语，拦住：“别急，风风火火做什，急儿。”
“文院创建并难，难何展壮，点必须规划。”
程怀亮：“什难，格物院吗。”
“咱格物院建立，弄文院。”
陈景恪：“打击，真定做。”
“别服气，问，准备文主格物主？”
“教文格物，分教？”
程怀亮识：“教……”
完识问题，格物院晚实验室间，比教室间。
候搞研究，几实验室门。
况，怎抽间文？
真文课给，搞办法专研究理科知识，教文先气撂挑。
知草率，重新坐：“什法吗？”
陈景恪：“办法其实并复杂，格物文分，两院办。”
程怀亮皱眉：“希望咱格物院懂，打交太容易吃亏。”
陈景恪：“法，文熏陶操，帮助建立正确方向，确实必。”
“分清主次，文格物本身耽误。”
程怀亮头疼：“该怎办？”
陈景恪：“等格物教材编写，咱按照难度进分级。”
“级入门，二级难，三级更难……此类推。”
“级入门打基础候，文格物双修。”
“二级选择主修方向，文格物？”
“选择格物，主格物，辅修文。选择文，主文，辅修格物。”
“等三级，进步减少必课程，更间留给专业课。”
“四级乃至更高级，除专业课其它选修习。”
“选修课程设置简单点，让解主，并需深入研究。”
“此，教文先觉被轻视，格物习格物外知识，岂两全其？”
程怀亮：“主，主。”
陡反应，：“，早计划此吧？”
陈景恪摇摇头：“真，精力限，哪间考虑。”
“求玄书院计划，格物高殿堂，未设综合性书院。”
“今文院，错计划。”
“既做做，真做书院处。”
程怀亮问：“何？别告诉刚刚。”
陈景恪笑：“确实，边做。”
程怀亮脸料表，：“果此，猜。”
“既边曾经做，明套方法，咱书院做试试。”