九十章 官僚养弊病
监，明代高府。
监建设，朱元璋未必存“百计，教育本”思，实奈。
明武力夺，武力治吧。
跟朱元璋打，部分粗，认字，公文写，治，太费嗓？
治，需官僚，官僚，必须认识字，认识字，统称文，什很朝代展定期，便“文盛武衰”象。
官拿主文，粗鄙汉，纵杀敌功，抵文笔口。
问题，朱元璋文。，便将元朝活旧官僚拉，够，怎办，启做官读书。
读书顾虑，明初北蒙，朱元璋帐篷稳稳准，冒失入账听差，万蒙古再杀回，岂被清算？
朱元璋请，偏，逼老朱怒。
，吧？
官，杀吧，。
真才匮乏极限，朱元璋办法，粮长扔官僚序列，够，群读书给添堵。
走投路，朱元璋边兴科举，边打造新官僚。
新官僚养，便监。
监身，始校址，内府本堂教，朱元璋将设鸡鸣山南，洪武十五，改监。
监东临教场，西至英灵坊，北至城坡土山，南至珍珠桥。左龙舟山，右鸡鸣山，北玄武湖，南珍珠河，“延袤十，灯火相辉”，便明初监规模壮观真实写照。
明代初期，监确实培养批才，并味监完善。
朱允炆知古代传统教育问题很，尤其明代官教育，问题更。朱允炆选择徐妙锦，身入监，本身便传统官
声抗与挑战。
徐妙锦辜负朱允炆信任，仅监站稳脚跟，更借“旗、徽、歌”本，赢批监支持。
经几月观察与思考，徐妙锦完《监十弊病》疏。
朱允炆仔细每条，直至文末，回头再次审阅，反复三次，才抬头向徐妙锦，认真：“封奏疏，入史册！”
徐妙锦莞尔笑，抱朱文奎便走向朱允炆，：“算皇哥哥认与称赞？”
朱允炆认真点点头，：“明立功！监十弊病，谓犀利至极，直指本质，革新，才鼎盛，首功臣。”
徐妙锦笑容满，欢喜已。
朱允炆再次低头，暗暗惊叹徐妙锦独与敏锐，收奏疏，：“且陪皇，朕需与内阁、礼部商议监。”
“臣。”
徐妙锦连忙。
马恩慧拉徐妙锦，挽留：“容易空入宫，今儿哪准。”
朱允炆徐妙锦委屈，。
武英殿。
内阁郁新、解缙、张紞，礼部尚书陈迪，翰林侍讲姚广孝分坐左右，传阅《监十弊病》疏，陈迪送奏疏，：“皇，此奏疏监弊病谓鞭辟入，观点太偏颇，取，取处。”
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朱允炆指叩桌案，问：“陈尚书言取处，何？”
陈迪肃：“《监十弊病》疏言及，监教授内容，仅限《四书》、《五经》及关律令，应拓至农、商、匠、军领域。恕臣直言，监乃朝廷选材，应与科举考核匹配，擅增内容，徒加监负累。”
“认，监需修习四书五经外知识？”
朱允炆轻轻问，目光失望。
陈迪直言：“皇，监监常已被排满，已间修习其课业。”
朱允炆微微闭眼
。
世应试考试，千踩万踹，谁象，明代科举与官教育，比世应试考试应试数十倍！
唯科举论，切服务科举。
先清楚，科举考四书五经，超范围。
，三岁识字始背几本书，课外读物杂，非正统，它做什？
难做杂？
数明读书，悬梁刺股，凿壁偷光，研究透几本书奥秘。
果问何救灾，摇头，问三知。果问完朝廷使命怎办，杀身仁，找方尽。
缺乏变通，迂腐至极，满口仁德，实策。
批读书通病！
导致问题原因，几十被困四书五经，思维打。
什朱允炆器重解缙？
因解缙善变通且富远见。
什朱允炆重姚广孝？
因伙庞杂，思维活跃，点很。
方孝孺推荐杨士奇，未内阁，朱允炆十分重视，虽杨士奇四书五经，歹江湖飘二十，黑白两混，懂变化，解决很问题。
再朝堂，少懂变通？
变通，往往脚底立场变通，思维，思变通。
连礼部尚书六部高官，监教育四书五经问题，甚至反增加其课业，指望监老头接受？
“姚师父，何？”
朱允炆睁眼，向姚广孝。
姚广孝停拨佛珠，向朱允炆，：“回皇，监教导四书五经，其局限。臣认，四书五经言，需圣言，夜聆讯，应辅助言，塑品性，明礼知信即。监设其课业，监历辅主，取才配德，方正。”