443放，包容
尚文离迅速城南公众平台表演。需民众唤醒。唤醒平等。唤醒社付。
教育尚文关问题。其关程度甚至高军，经济。原因，教育将关系未。尚文代很强盛。未何。未？未怎办？秦难仅仅强盛代。。尚文绝允许。愿结果。未长远打算。尚文决定牺牲付，换取未繁荣强。
秦兴盛绝偶。几代秦王非常重视才问题。才问题，仅仅被式。才培养全才身。君主主。比主培养。封建社弊端。君主将才培养责任完全推才身，，按照标准挑选。做欧制度壤别。
被。主。被者仅将培养本消耗才身，，身标准衡量才价值，主者，将才本花费，政府身。虽程度。却极减轻才负担。按照身标准选取才。根据需求选取才。需求。，政府，民间。各各需求，刺激才化。科技术够迅速展重原因。需求决定其展模式。
尚文重视教育原因。秦今展，很程度源教育才繁荣。，尚文正将战期百争鸣繁荣迅速转化真正教育。
问题。尚文怎急。关系秦未。秦未。
“今，站，因，秦做件丢脸。”围观民众相互惊讶方。知什秦做。
“做丞相，负很责任。”尚文顿顿。
“首先公歉，向受伤害孩，及长歉。”尚文完便礼。
“今，接群韩长访。痛苦诉孩因校，长，教师，甚至歧视法正常。”
“听消息。感震惊。随即感愧。”
“建立整教育系统候，初衷教育平等。每接受教育权利。”
“。孩，堂接受教育候，关东六移民，或者居住六，怎。权利接受教育。孩，血管流血。华夏。炎黄孙。什孩接受教育，。”
“，尽其给提供教育。因，眼神透，渴望。”
“令专门立另外教育堂。因，教育平等。提供平等环境给孩，纵暂韩，或者赵，魏等等。。民族。流淌血液。”尚文声。
“因域，歧视，理由歧视。应该歧视态度待。歧视眼神候。民族流血。哭泣。”
“秦，犹背负昭昭命般。将担负整民族统责任。民族统重担压每秦身。份责任，应该包容切胸襟接受域，流淌华夏血液民族胞。”
昭昭命。让众秦感受份责任。忽觉，秦份责任肩。民族概念始深入。刻。秦忽觉，什战争统六。忽觉，什全力攻打匈奴，东胡，月氏。责任，民族责任。
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打仅仅秦，围观六。觉找。找归属。相信。秦真昭昭命。秦真该统纷扰四方散落民族。每华夏底呼声。
“既，责任，接纳关东六孩。享受权利让享受。歧视眼睛待方。包容。包容切包容。”
“受伤害孩，感非常抱歉。内深处受民族责任谴责。做错。改。”
“改正。及改正。及。”尚文缓缓。语气极低沉，像像话。场非常安静。丝声响。听见。知做错什。
“谢谢。谢谢。尽力改正错误。谢谢。谢谢。”尚文低落走台。尚文眼睛含泪水走台。民众醒悟。始热烈鼓掌。鼓掌。鼓掌。
尚文番演讲，让秦歧视顿烟消云散。长，，教师，主向被驱赶，长歉。教师主辞职，认做够，份宽容接纳孩。觉做身错。主离教育岗位。
民众始讨论。报纸全篇报此次演，并且各报纸纷纷点评。点评内容犹商量般。
秦应该担负民族责任。份责任。让秦感沉重，非常乐观。因，微笑。，包容姿态，接纳民族胞。