1730教育教育
魏，尚文法改造，吞并。尚文反任何形式军暴力统办法，历史秦军采取血腥暴力统方式，虽方法快速，迅捷，利。
暴力统方式带民众财产巨破坏，特别口损失，尚文希望点。因此，很长间内部主鼓励秦王统战争，相反，积极推秦王秦主注力转移其方。因做，秦节省量力，仅此，秦增加更强实力。
六统战争，则断消耗秦实力，消耗巨，秦果短间内法统土效转化秦实力，终失，特别六贵族实力，反扑力度旦某力量结合，非常怕。尚文希望。
，尚文正极力避免。实际，尚文考虑，考虑秦王理。尚文认秦王严重卑理存，卑理存，让始够君王存，比，统战争，消灭北方匈奴，拓广袤疆土，，旦敌接消失，胜利接话，果，卑转化盲目表。认征服切，秦王竟相信长老。
，秦很敌，尚文必须保持敌让秦王保持卑感，让秦王够谦虚，因强敌候，才保持冷静。虽耗费间更长，，正式拉长间，才彻底消磨。经济问题，尚文需长间转化。
“赵方已经步入正轨，接赵身功夫？”蒙毅车问陷入沉思尚文。
“恩。”尚文点点头。
“或许，确应该做。”尚文。
“，赵投资做什？”尚文接问。
“煤矿。”蒙毅毫犹豫。
“煤矿？”尚文问。
“，煤矿，煤矿才短间内回笼资金。且非常安全，知，需煤炭方很，比蒸汽机，其方。，煤炭很做。”蒙毅。
“恩。其吗？”蒙毅接问。
“其？”蒙毅尚文问。
“。，除煤炭外，应该做什？”尚文候。
“比，未，除煤炭重资源外，东西非常重。”尚文。
“恩。钢铁，，电，恩，等等，。”蒙毅。
“。钢铁，电，水泥，化工产品等等。需东西。觉赵东西缺，特别代，云两郡，丰富煤炭，铁资源，方建立钢铁工厂，或者电厂话，做很。，未各贵族注力放建设铁路，因建设铁路利益赚。”尚文。
“，，建设铁路需什？各各建筑材料，做，且给做。做。”尚文。
“别根本技术。”蒙毅。
“。等办法转移。钢铁，煤炭候，转其方。比，电力业。实话，直问题，秦关，已经建设超越代东西。比电灯，各，认秦烧钱。真笑，太落。”尚文窗外秦街。
“改造？”蒙毅问。
“。”尚文。
“本喜欢战争。希望暴力存，知什，工设计武器，杀，战场，讨厌战争。”尚文挥舞臂。
“觉，应该找找近新科。”蒙毅建议。
“什科？”尚文问。
“叫，术。”蒙毅。
“，路立场，法，识，猜。非常神奇。听，很习。”蒙毅。
“哦。理。”尚文点点头。
“知吗？东西。很令迷，空。”尚文。
“吧。间。”蒙毅提议。
“，机，推广秦教育，特别教育。教育像耗费钱财。实际很效果。”尚文蒙毅。
“教育。”蒙毅。
“。收服办法教育。”尚文。
“点，必须推广。”尚文。
“果搞经济，加强联系各，推广秦影响力，教育却推广秦未。未各势必秦紧密联系。”尚文。
“具体怎办？”蒙毅问。
“留。”尚文。
“留秦习。”尚文。
“仅仅秦习。教育机构普及各。通教育。影响。”尚文。
“果话，笔费很。”蒙毅担。
“笔费，各财政，应该极力影响做。”尚文。
“恩，。”蒙毅点头承认。
“，各拿笔钱财很难。知，秦做候，建立庞财政支持，各王室销。恐怕难支付笔费。”蒙毅。
“做做吧，提议法。果慈善机构够做点，。教育，卫，关乎民众健康展重。虽细节。细节，未区别很。”尚文。
“教育件，实话。太长远。果初坚持话。”蒙毅。
“恐怕秦做。各况，恐怕做。，财政根本拿笔钱。拿笔钱购买军火。奢侈品。”蒙毅摇头。
“让拿笔钱，根本。”蒙毅。
“果教育候布局话，将，肯定顾，，教育需争分夺秒。”尚文。
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“教育长远布局。教育仅仅秦，更应该，秦应该放。，果话，希望够够立基金。或者办法，其方谋取东西。”尚文。
“谋取？”蒙毅问。
“。”尚文。
“号召秦建立慈善机构，，秦解决校。”尚文。
“恩。”蒙毅点点头。
“做少少?”尚文。
“果各够做话，反。”尚文。
“点给各明吗？”蒙毅问。
“恩。”尚文点点头。
“明什战略解决。”尚文。
“件？”蒙毅问尚文。
“告诉。告诉法。”尚文。
“尽量推广件。”尚文。
“恩。件告诉王吗？”蒙毅尚文。
“块做吧。件告诉王，，告诉李牧，韩方，其，尽量联系。”尚文。
“果各反。怎办？”蒙毅担问。
“反？”尚文问。
“果够反话，。明力，，凭什反。财政够供养吗？”尚文问。
“件，秦必须做。定做。”尚文。
“，担秦利。”蒙毅。
“恩。件。登报纸，宣传。”尚文。
“军费支削减况，花费笔费投孩童，听消息，王翦将军杀。”蒙毅打车门走。
“呵呵。”尚文笑。果够做件，尚文认比任何义。