五章 文教
“堂教书，做吗？”齐十余轻，由皱眉头。
曾经跟习部分少，三间，简单读书认字，百工机械理论，乃至政治经济文化理念，几乎囫囵少。虽问连普通明读书，被灌输知识却非常宽广，眼界思维被打，唯欠缺，概实际经验。
初五六十名少，已经逐渐长，除极别龄稍被分配至军民两政海陆军官校外，部分仍旧待建业城堂，边习更更深知识，边兼职教授初级堂孩童读书认字。
“管，等已经习三久，虽做什高深问，充任民政吏，倒勉强合格。”曹德明：“近期量移民相继，各民政部门及县镇辅政员紧缺。此，正让致，教化引导新进移民，夯实汉洲基础。”
“，让继续习，且兼职教授工关键。”齐：“曾数次强调，展，首重才。，更关键因素，需量拥共理念价值观民众。汉洲初立四，居民众数明，且赤贫饥民，或者落魄文工匠。”
“，虽期初需汉洲供养安顿，却民众基础。切，汉洲提供，支持者拥护者。，汉洲未展强，却落代。跟习观政，感受汉洲展路径，已明模式。”
“汉洲目虽部分民众，仍旧农业植，工矿机械产业展却投入更资源精力。未，持续加投入，或许定期，甚至牺牲占农业植利益培育促进工矿业展。，汉洲强，土扩张，及民福祉增加，全凭此。”
“做推进工矿产业展，科技术进步，离才培养。汉洲批初步具综合知识，并拥瞻观念。希望继续研究习更深问，论数、物理、化，机械百工。每点研究果，推汉洲技术进步。”
“妨告诉，进，甚至法掌握更新更深知识，才将放入军民两政充任官员属吏。汉洲，迅速繁衍复制量跟共信念。若仅靠明搜罗文教授代，焉知将汉洲变二明？”
曹德明等听齐番话，顿激莫名，原每汉洲此。齐直未让做，并重视，让承担传播教授重担，将具汉洲新展模式思理念再灌输给孩童，积聚更拥相价值观拥趸，汉洲展，奠定思基础技术基础。
“虽，给堂孩童编撰符合汉洲模式书本。其担教授工原明读书，或或少根据理解，或者已经固话思维给孩童授课，难免代入部分糟粕切实际知识。必须及予纠正，并强制灌输符合汉洲展思理念，挑其优秀，将培育汉洲各方急需才。”齐继续。
“管放，等回堂，定习，研究更深奥知识，汉洲展技术进步奠定基础。”
齐离教室众，颇感欣慰。今，已经始习齐回忆部分世初高知识，且明收集回各类医、百工、农业植、矿业冶炼等相关书籍进深入实践结，汉洲工业展，相促进。
，优秀，万万全部进入军民两政，军官，或者名政客。或许将汉洲批“高精端”才，必须孵化培育更才。
“管，何劝服安继续习？”宋应星奇问。
，非常欣赏。仅思路阔，且见识广博。知，明孤苦少，或者呂宋裹挟普通农弟。因三跟齐习，探讨，实践，许务做举反三，并很快掌握。
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今，宋应星居汉洲已近，感受未重视，论什工器具，需做什科试验，汉洲民政府尽力予提供。目，汉洲座偏科理论研究工院另偏实验性质黑山研究院，由负责主持管理。
期专科考，期因仕途顺，转科研究者，比汉洲更环境，物力、力、财力，全方位进支持推进。，明未曾满足感感。
“刚才劝，汉洲崛读书，华夏文明布四海读书，更汉屹立世界巅读书。”齐笑。
宋应星闻言，由与王徵互相，齐志向！
“两位老，次堂跟谈谈汉洲初级级教育问题。”齐正色：“觉汉洲堂教授内容，需再改改。”
“何再改？”王徵满。民政府文教处主，此甚关注，更敏感。老夫做辈问，知何教书育吗？
“将初级级儒经书再次删减，且文书写，……尽量循古，仿八股，浅显易懂。”齐斟酌语言：“此，初级级汉文教育将变简单点，让更容易习。”
“汉洲诩继承华夏文明，继承传统文化吗？”王徵沉声：“，已经将部分儒经典给裁撤教授内容，今再删减，甚至教授粗疏白文！汉洲此教育，何敢谈传承？”
“良甫公，请问，教书育目什？”齐问。
“教书育目，汉洲取足够才。”王徵：“，，或做修身齐治平。济使读书，明理，辨真伪，识忠奸，顾体。”
“修身齐治平，读书几？”齐问。
“……十，或做。”王徵迟疑片刻，。
“十，汉洲等量熟读四书五经儒者吗？儒者，否促进汉洲展？良甫公，论，区，切展赖社。政府，或者方势力，教育除满足社需外并其目。并且，教育结果或效果其社功挥程度衡量。汉洲目需量读书认字普通工匠、艺、吏员军官。需非常高深问，更需写花团锦簇般文章。读书认字主目，准确且效沟通交流。”
“任何王朝，任何，拥高深问肯定少数。或者，直白点，教育习，仅仅少数才享权利。完系统教育，拥深厚知识层，永远极别。汉洲初级级教育，按照规划六左右。若习太晦涩难懂四书五经，少精力钻研其专业方知识问？觉，汉洲少儒？”
“汉洲需教授传统儒经典？”宋应星见王徵沉默语，似乎正思索齐话，便张口问。
“儒经典全丢弃。”齐：“经五六习，或或少喜欢研修儒经典，并融贯通。此，使其继续精读儒，修身齐，乃至治平。”
“汉洲儒经典科举取士，何愿愿研读？”王徵叹。
“两位老，古句话很，仓廪实知礼节，衣食足知荣辱。，旦汉洲势增长，物产丰裕，民众活水平提高，精神方追求，届，汉洲文教方，仅传统儒文化，其诸法、纵横、墨，乃至西洋文呈欣欣向荣景象，形百争鸣，百花齐放文化盛。”
“汉洲独尊儒术？”
“兼容并蓄，容乃！”