541章 教管理奔波
胡适1922两次济南参加全教育方议，次7月华教育改进社次，次10月八届全教育联合。
华教育改进社。.央政治腐朽、方主义抬头、教育领域权力真空期，教育代化很程度依靠教育社团群体力量实施进。由教育团体犹盘散沙，难全收统效。
鉴此，192112月23，新教育共进社、新教育杂志社、实际教育调查社三者合并立华教育改进社，“调查教育实况，研究教育术，力谋教育改进”宗旨。
推举孟禄、梁启超、严修、张仲仁、李石曾五名誉董，蔡元培、范源濂、郭秉文、黄炎培、汪精卫、熊希龄、张伯苓、李湘辰、袁希涛九董。19222月海召次董，公推范源濂任董长，聘陶知干。教育社团。
曾先济南、北京、南京、太原召，参与世界教育议，创立华平民教育促.进.，办《新教育》《新教育评论》，创办晓庄试验乡村师范校。
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其主员包括胡适、张彭春、陈鹤琴等知名教育专。
华教育改进社立，加速教育代化，很推。该因战乱止活。
201112月23 ，华教育改进社恢复重建北京举。由教育科研究院、北京、民、清华、北京师范等高校教育专者、社士及媒体代表席华教育改进社恢复重建。 恢复重建教育科研究院储朝晖研究员。
确定华教育改进社使命：专业力量推进教育完善，致力教育办更。其宗旨仍调查教育实况，研究教育术，力谋教育改进。
话。
19227月华教育改进社次，胡适参与推语教育、英本赔款途等问题讨论规划。
全教育联合，亦称“全省教育联合”，民初期民间教育社团。沈恩孚、黄炎培、经亨颐等。由各省教育及特别政区教育推派代表组。宗旨：体察内教育状况，并应世界趋势，讨论全教育宜，共进。
1915 四五月间津举届，每举次，至 1925 ，共举 11 次。历届讨论议决提案，内教育界重问题，关实业教育、职业教育、修改制、义务教育、社教育、推广白话文及拼音字母等。
1921 10月，广州七届制订《制系统草案》，由北洋政府略加变，颁全，即“壬戌制”。1922八届组织“新制课程标准草委员”，历 8月，拟订《新制课程标准纲》， 直接影响 20代内兴课程改革。
192210月份教育议主讨论新制问题，胡适北京代表身份参，提调制议原案与广州议案主张，并新制主草者，新制草完非常重。
新制主内容包括：将七制改六制，四制改六制(三三制)，取消预科。本科仍四，本科毕业进研究院。等教育分普通教育与职业教育两条路(师范教育包括职业教育内)。等教育普通教育提倡设初，每省设立高。11月2，新制正式公布，除变外，全部依据济南草方案。
胡适记：“次制案告结束，算件快。”
胡适直全高府北取术很满。1922，致力北研究门北术刊物术著设计谋划。
1921底，北京评议三次议公布《立北京研究组织纲》，决定改组原研究，毕业继续研究专业术，计划设科、社科、外文四门(实际设门)。长由校长兼任，各门设主任名，由校长本校教授指任。
次1月，北京研究门正式立。组织结构，包括三室五。“三室”谓登录室、研究室编辑室，“五”即歌谣研究、明清史料整理、考古、风俗调查方言研究。
其考古研究室便今北京考古文博院身。著名金石马衡先该室任主任，该研究室外聘罗振玉(1865—1940)、法东方伯希(1878—1945)等著名者考古通信导师，并积极主寻求与外考古术界合，影响深远。
马衡先因考古由金石考证向田野掘渡促进功，被誉近代考古驱。
北京研究门近代早建立研究机构,早清代内阁库档案进整理术机构。北门诸位者率先确立新史料观，创内阁档案整理四:内术机构整理内阁档案先河；首次内阁档案进编目分类整理；首次将整理档案与公布档案并；率先档案训练。
四充分体北敢先术风范，20世纪二十、三十代整理内阁库档案高潮奠定理论、方法、才基础，研究清代史提供丰富史料。
2月28，北研究门召次议，胡适被推举《奖金章程》草及门杂志主任编辑，久，草《助金及奖金条例》获通。
1920，胡适任北版委员委员长，19223月8，召集版委员，讨论版计划、《北月刊》管理办法，及计划版三丛书《北京丛书》(英文类)、《北京故丛书》、《北京故丛书》。
胡适记：“此三甚满，将数法门。”
3月16，胡适参加《北月刊》编辑部议，议决定废止月刊，另四季刊：《季刊》、《文艺季刊》、《科季刊》、《社科季刊》，其《季刊》由胡适负责。3月21，《季刊》编辑部，决定该刊采横排，做英文提，内属首创。
除此外，胡适3月北拟订《术组织》草案。4月19，选北教务长及英文系主任，，教管理方间投入较更，并提很关北未展提议。
10月3北评议，提议组织新建筑金募款委员，即始募款，悬额40万元，主建设图书馆、讲堂宿舍，项提议获通。
10月7，教务议提议案：“本科各系外语，此限定必修单位；每毕业，须经次外语特别考试，须西文正确互译；及格者，毕业。”此项提议获通。
胡适除北展谋划策，积极全高等教育展献计献策。6月10，蔡元培先邀集胡适等讨论高等教育问题，胡适提两项建议：(1)组织立联合；(2)区(北京)立各校合并。
此外，胡适很关注华教校问题，并坚持主张。
5月23，胡适应邀与燕京教员座谈，讨论“教校教育制度位置”问题。胡适首先肯定蔡元培《教育独立论》关教校见，介绍世界各教校实施英德式、式、法式三政策，讨论法式式政策实困难。希望教内部改良适应势需求，包括禁止校宗教教育；废止切校强迫宗教仪节；与其教授神，鼓励教授宗教史与比较宗教；传教热标准，才问标准等内容。
，胡适北京、津济南等次演讲，内容涉及语教、科观、德教育、妇问题、平民治等问题。其2月19胡适平民演讲《与社》，很精彩，非常值读。