522章 杜威华讲义深远
5月29，杜威夫妇达津，由胡适迎至北京。6月，杜威北京先《民治展》、《代教育趋势》演讲，此直19203月，杜威主北京各术机关团体演讲，基本由胡适担任翻译。9月，北正式聘请杜威客座教授，期，间胡适重推。
边提，杜威华讲， 1919 5 月本抵海，1921 7 月离北京回。两期间，曾直隶、奉、山东、山西、江苏、江西、湖北、湖南、浙江、福建、广东等 11 省举演讲。北京、南京两系统讲演，北京高师、南京高师两校讲。报刊量表其讲演，《新教育》杂志 1 卷～3卷各期均宣传杜威实主义哲教育理论，并刊“杜威专号”。
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北京晨报社版《杜威五讲演》，两内印十几版。并版北京高师南京高师两校听课笔记：《杜威教育哲》《平民主义与教育》。稍，其《民本主义与教育》等著翻译版。
《杜威五讲演》内容囊括实验主义哲、政治、教育、伦理等思。杜威讲推，形股实验主义热潮。几乎具影响力报纸杂志竞相报杜威程，连篇累牍刊登杜威演讲录，知识界纷纷撰文介绍、评论杜威，各各社团及相应报刊陆续诞，各级各类校力试验杜威教育。杜威名块古老土处传扬。知，杜威华正值政治、思、社风云涌，知识界正进“新与旧”论争，杜威壮由知识分力量，系统更政治领域、思领域教育领域主导潮流，极推民主与科传播。
近百，难计数外教育教育思先传入，代教育展产程度影响。 杜威位西方思师，历史展关键刻亲讲，其停留间长，域广，宣扬身丰富，产影响广泛，其任何位外思、者法与其相比。
胡适：“与西洋文化接触，外者思界影响杜威。”
1919，全教育联合五届，达共识“儿童本位”及“养健全格展共精神”指导思进制改革。指导思借杜威“儿童”教育理论，化杜威“智性论”“共活观念习惯”。
192211月1，述指导思“新制”颁布，史称“壬戌制”，该制采式“六三三”分段法，奠定基础教育基本格局，基础教育新旧交替分水岭，具程碑义。，受杜威实主义教育理论影响，基础教育教材选编打破陈腐、究气、脱离实际、变局，更儿童性爱，关注实，并讲求实性。杜威“活课程论”影响1920代始课程改革，改革重果采分制综合课程制，与配合则求设量选修课。
教育门独立设置科,端1920北京高等师范校创办教育研究科。研究科创立与访杜威实密切联系,北高师既借助“杜威热”影响,杜威直接襄助。杜威北高师授课,仅推广其实主义教育理念,更将教育门代科全介绍。Demod Edu原本教材编写,被华讲杜威选授课教材主基方考量。杜威授课实际奠定教育科基础,培养代本土教育者,理论持续深远影响教育重因素。
杜威教育另非常重贡献，思影响批者。哥伦比亚执教直接指导及授课包括新文化运领袖胡适、教育陶知、幼教业创者陈鹤琴、北校长蒋梦麟、东南校长郭秉文、南校长张伯苓、浙江师范院院长郑晓沧等，杜威教育理念继承、扬改造应实际，教育版图幼儿教育贯穿高等教育。
杜威华讲，使“吾教育界顿新纪元”。新纪元包括教育理论与实践两方。教育理论方，杜威弟核形杜威教育派，输入教育哲新科，启教育科展新方向；实践方，将杜威思应高等教育、社教育幼稚园教育，进南高师教育教改革，创办南高师附、附、鼓楼幼稚园、晓庄乡村师范等式“杜威校”，推进近代教育代化进程。
“派”由物核思及其追随者实践者术流派。杜威华，形“师承性派”。派代表物杜威华弟核。其，杜威教育思继承与展，分别将杜威教育思高等教育、社教育与平民教育、幼稚园教育创造性继承与展。
果胡适杜威哲集者，陶知杜威教育思集者。陶知仅继承展杜威活教育理论，提活教育理论，且杜威民主主义教育思结合“五四”期社实，展平民教育运，创办乡村师范，将活教育理论付诸实践。
陶知教育理论核活教育，与杜威批判传统教育与活脱离。杜威提“教育即活”“校即社”，陶知“活即教育”“社即校”。
简单颠倒，反映思路、理念。杜威解决教育与活脱节、校与社分离问题，提方案更完善校教育；实问题，急需完善校教育，唤醒社众民主识。因此，陶知反目光限校教育改进，做太狭隘。
指：“教育书本，与活隔绝，其力量极。全部活做教育象，教育力量才伟，方至偏狭。”陶知提“活即教育”“社即校”，挥活教育，社办校，教育广民众，提升文化素养，唤醒民主识。遵循思，陶知重视平民教育、社教育。
19235月，与黄炎培(1878-1965)、晏阳初(1890-1990)等立华平民教育促.进.，与朱经农(1887-1951)合编《平民千字课本》，通筹办平民校、平民读书处、平民问字处推平民教育。陶知“教做合”其活教育方法.论，方法运南高师教改革，体创办晓庄乡村师范校实践，展乡村教育。“教做合”杜威“做”创造性展。
杜威“做”重视“”，其。陶知则知互，“知始，知”阐释知合，认识论杜威“做”。由此见，陶知仅创造性展杜威教育思，更贵，结合社实将运民主社建设。
杜威华讲既项西文化交流重历史件，其影响义双向。方，杜威实验主义产很影响；另方，华遭遇切进步构其眼形象。华期间，杜威通给儿私书信及给内刊物写报等方式，向民传达正切变化。并且，两百余场讲演紧扣五四代主题，围绕经济、政治、文化、教育、思、哲、运等方，表独见解。，极满足社改革思文化革新求。处受知识分、青社各界广泛欢迎。使，代思史、教育史政治史具某特别义。