20章 教育
王新才知，谢保林某师范文老师，兵。
因校敌占区，师范再适合教育工……鬼求洗脑教育，师范恰恰排斥象。
，被迫加入谓“平建军”。
，支文化部队，甚至支教育部队。
文化教育两回。
文化知，却定教。
教育，则教育象，逻辑、思识、步骤引导，让方听懂、，应。
王新，或许首长支部队安排训练原因。
因文化，快。
因懂教育，教快。
，王新旦教，教老师。
且打仗战斗经验老师，更批合格教育才。
候，老师兼教官王新套战术精准带各部队。
四百哪！
八路军共百团，平均每团分四，教比分批部习快。
首长深思熟虑。
由此，王新知李云龙打算落空，兵补充进独立团。
王新问参谋长，才知首长果打算。
“其它方需担！”参谋长：“安排，更因曾经伪军什法甚至藏私，东西倒，像教志，明白吗？”
“明白！”王新回答。
王新明白。
兵果被老师教官，基本战场机。
果连战场机，需担否叛变问题。
姜老辣，王新狗拿耗瞎操！
既知首长打算，王新放教。
仅白训练，晚点油灯加节理论课。
文化处体。
果般战士，理论课困难重重，儿懂字，儿懂图，某方卡住理解。
比讲队形候，王新：
“战斗队形运应该注重灵活性。”
“保持队形保持队形。”
“应根据形、敌等战场环境，灵活确定单兵间间隔距离，减少敌军火力杀伤效果。”
“理，班排长位置固定变。”
“战斗，班排长甚至脱离战斗队形执观察敌军形任务，再由观察敌形调整队形。”
……
其实很简单理，讲：“灵活运”。
强警卫员却怎听明白：
“连长，灵活运守规矩，战术干嘛？”
“班排长脱离队伍，其它咋办？”
……
王新解释几遍通，差点气几赶。
文化东西仅仅认字问题，更思维煅炼拓问题。
课谢保林找王新，：“连长，部队绝数志像强，讲听懂？”
王新回答：“啦，任务讲听懂。”
谢保林“哦”声明白。
马命令部习方言及话习惯，方设法书语转化口头语。
比王新通话，谢保林深思熟虑跟强解释：“咱般况按队形走，明知头雷保持队形往踩吧？啊……”
叭啦叭啦通话，很快解释通。
王新暗赞，啊，愧师范，套。
接，……吗？
八路军通俗易懂，战术给简化口诀，怎知呢？
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色，www.yeguoyuedu.com 安卓苹果均。】
王新劲，晚理论课：
“今，咱‘点二’！”
“点，敌弱点。”
“咱打仗像打群架似操伙娘乱打通！”
“咱找敌弱点，紧紧抓住弱点猛攻。”
“二虚、实两。”
“咱知敌弱点，主力摆。”
“敌傻，摆，知进攻方向，马弱点给补！”
“咱玩点阴，假装其它方向佯攻，冷丁其弱点，敌完蛋啦！”
……
，强干警卫员听懂，且很容易记，听完记。
“四快慢”、“四组队”类，听战士乐呵呵。
其实战士，首长拿记录内容愣愣。
“东北，两嘛！”首长外：“解决部队队形问题，部队指挥问题喽！”
“啊！”参谋长点点头，感叹：“场听几节课，东北兵法融入口诀头！即便战士文化水平高，听懂！”
顿，参谋长接：“首长，知识推广全军，仅提升战士素质，提升低层指挥员指挥水平，增强全军战斗力益处啊！”
“！”首长点点头：“应该力推广！”
，首长令：“马命令宣传部，笔记整理汇编，印刷。至少……每连队本！”
“！”参谋长应声，命令传达。