442章 教育
更新间：2012-08-26
随各项务稳步展，赵询则始转向教育建设。赵询，需三项，则阿拉伯数字普及，玩，比汉字更加方便。二则汉语拼音，加快少识文字基础，比让孩记复杂汉更加方便，随，标点符号运。
，赵询标点书本，极适应。读，很便。，竖印刷书本，使赵询头斗，极别扭。，找。
今，识司司长及几十吏员全部被赵询聚集，商议教育改革。
识司司长余静知赵询召集做什，，赵询虽很重视方，很少关注与。余静复往般，赵询抱极偏见，甚至始臣服与赵询。实，余静骁果军治百姓往区别。各百姓将赵询奉等，余静什见呢？更何况方收复东三府，压幽北诸胡气敢喘声，燕，何比？
虽余静再反赵询，次赵询驳斥，使待见，被捧高高，副文景，再。甚至百姓颇微词，此，余静苦笑。
“诸位，今，识司改教育司，专职教育工。教育，乃根本，启民智本。”
“，今召集，专门改名。几法，诸位商议番。幽州文德才士，整幽州、冀北诸文典范。果什见，相应提。”
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“敬请督吩咐！”余静率先。
“，！”，赵询众写简单九九简单数字。
“什？”
“称呼数字！”赵询将各数字应汉，很简单，汉什两。场众什惊讶处，因随便划几数字，相应汉。
紧接赵询将十数字，才觉，简单九符号，组数字，更重，简单明。
随，赵询将加减法位数加减法遍。笨蛋，简单明计数方式，很快懂。
余静由感叹：“督，，记录数据，清二楚，简单明啊。且，易易懂，教授给童。”
“既般，，数字加入教体系，算必。”
再什报表，赵询重新计算遍。
“二，称汉语拼音。”，赵询让亲卫拿标记字母表。
懂符号，余静等等赵询解释。
赵询随将汉语拼音详细介绍番，数字复杂，读，随明白。
汉语拼音普及识字及初等教育很。让初者很快分辨汉字，尤其少，陌字，强死记。
，汉语拼音书写读音体系，法取代汉字。完全汉语拼音写文章很难懂，因此，它正式书写方式，阅读帮助。
虽此，汉语拼音带变革义，非常。
“认怎？”，半晌话，赵询由询问。
余静才：“督才啊，实施，半完，教各书院先，随编制教材……”
赵询笑：“孩，初者才，读书数，。编练教材，两编启蒙书院基本教材吧。需物，政务司予配合。”
“督，什？才，原督才真正才士！”余静感叹。
“？论识，差点半点，点，知明。至，平法罢，算什才。”赵询摇头笑。
见赵询众承认足，余静佩服。其，早将宣扬。
“三，关！”次，赵询表几点点圈圈符号。
“标点符号！”
“任何词句，停顿，并带定句调，表示相完整义。句或间停顿，口头语言，表间间隔，书语言，标点符号表示。”
“像话般，句话，延伸几思。”
，赵询将堆符号思，简单讲解遍。
“像两符号！询问，？回答，。两字，分别带两符号，表达思确实。书写，带两符号，让目。”
“，古诗文，诗句，明显间隔，让初者，很分段，理解。认，怎？”
余静张张嘴，苦笑：“百姓，绝顶。研究问，……”辛辛苦苦研究问，几标点，让很某程度，相。
“既认，干吧！利利民，永记史册，难，将名字，永传万世？”赵询笑。
顿，教育司官员，眼睛亮。连向声色余静，呼吸骤粗重许。
“干！，怎做！铭记史册，督才真正铭记史册啊！”
文热目光向，赵询由：“怎？问题？”
“督，继续！”余静口。
“圣啊，哪东西，三，推广。记住，教育才真正利利民，流芳万世。谁法抹，谁法剥夺功绩。”
，赵询提，让教育司负责，将竖版书本，改横版。余静询问赵询义何，赵询回答，舒服，顿让几言。话回，横，舒服。
竖版，因古代竹签书写，竹简书，竖写，真办法。纸质书，。
接十几，教育司官员赵询商讨其问题，哪需补充，需改进，缓步推进。办，经余静番宣传，骁果军任职文士，纷纷参与。赵询声望，被余静给鼓吹，逐渐文体系，传播。算赵询满者，服主精妙。
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